ответить на во Назвіть основні цивілізації Сходу .
2. Які події засвідчували занепад династії Мін ?
3. Яка подія сприяла зміні династії Мін на династію Цин у Китаї ?
4. Коли європейці знайшли морський шлях до Китаю ?
5. Яким був внесок Китаю до світової культури ?
6. Яку роль у розвитку Китаю відіграла селянська війна 1628-1645 рр.?
7. Як була влаштована система управління Китаю за часів імперії Мін ?
8. Коли відбулося "закриття" Китаю для європейців ?
9. Із яким станом європейського суспільства схожі самураї ?
10. Хто такий сьогун ?
11. Чому Японія зазнала поразки у війні з Кореєю?
12. Чому правителі Китаю та Японії пішли на " закриття " своїх країн для європейців?

Тема уроку: КУЛЬТУРА КРАЇН Арабського халіфату.

цілі:

1.Продолжіть з'ясування історичних умов, які сприятливо вплинули на розвиток культури країн Арабського халіфату.

2. З'ясувати, який внесок внесли народи Арабського халіфату в розвиток світової культури.

3. Показати роль ісламу в розвитку культури країн Арабського халіфату.

4. Продовжити розвиток вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати, робити висновки.

Основні поняття і терміни: арабески, медресе, мечеть, мінарет, мавританському мистецтво, фарсі.

Тип уроку: комбінований.

Вид діяльності учнів: групова бесіда, індивідуальна робота, робота з підручником

Обладнання: підручник, ілюстрації «Соборна мечеть в Кордові» (інтер'єр), «Велика Мечеть в Дамаску, Сирія», «Левиний двір в Альгамбра. XIII-XIV ст. Гранада, Іспанія ».

Вищі мусульманські школи

Небагато подій в історії мали настільки швидке, глибоке і далеко, що йде вплив, як поява ісламу. Вони стерли велику і міцну регіональну державу - Персію; зменшив свого блискучого суперника, Візантію, до крутого стану; і вирізав з їх територій таку величезну імперію, як Рим в розпалі. Тріумф був не просто військовим. Він створив в перший і єдиний раз імперію, яка базується виключно на єдиній вірі, пов'язаної її законами і присвяченій її поширенню. Він вирвав споконвічно рідні релігії, такі як зороастризм в Персії, буддизм в Центральній Азії і індуїзм в значній частині долини Інду.

В день великого праздника мне обязательно нужно посетить храм. В такие дни жрецы храма выносят статую бога во двор, чтобы каждый египтянин мог лицезреть бога. Множество жителей стекалось ко входу в храм по длинной аллее, по сторонам которой возвышались сфинксы - существа с телом льва и головой человека. Они как бы охраняли жилище бога и зорко следили за всеми, кто приближался к нему. И вот подходим мы ко входу, по бокам которого возвышаются массивные башни, украшенные рельефами с изображением деяний богов и фараонов, чьи огромные статуи, восседающие на троне, установлены перед башнями. Также по сторонам видны высокие каменные иглы, обелиски, устремленные высоко в небо, и, задрав голову, можно увидеть, как сверкают на солнце их верхушки, покрытые драгоценным металлом, золотом или серебром. Пройдя через ворота, окруженный и восхищенный величием статуй, я попадаю в огромный двор, где собралось уже множество народа. Но даже из переполненного двора виден огромный колонный зал, уставленный громадными каменными колоннами, поддерживающими высокий свод храма. Там, в глубине храма, находится самая важная комната, куда попасть могут только жрецы и фараон. Именно там находится статуя бога. Скоро жрецы поставят ее на ладью, хранящуюся в комнате рядом, и вынесут во двор, где жители ждут этого момента. Вместе со всеми жду и я.