Номер статті Основний зміст
8
Кожен француз користується цивільним правом. (Повна рівність не була передбачена, зокрема її не мали заміжні жінки й іноземні громадяни).
144-148
Шлюб — це договір, укладання якого можливе в разі дотримання певних вимог: досягнення шлюбного віку (для чоловіків — 18, для жінок — 15 років); взаємна згода подружжя; відсутність іншого шлюбу; надання дозволу батьків дітям, які не досягли певного віку (син — 25 років, донька — 21 року); майбутні чоловік і дружина не повинні бути близькими родичами.
Закріплюється громадянська форма шлюбу, його реєстрація державними органами, а також визнання права на розлучення.
203
Батьки зобов’язані годувати, утримувати й виховувати дітей; діти повинні перебувати під владою батьків до досягнення повноліття (21 рік) або до укладання власного шлюбу.
213
Чоловік зобов’язаний надавати заступництво своїй дружині, дружина — виявляти послух чоловікові.
522
Власність на землю включає право власності на те, що знаходиться на поверхні, і нате, що знаходиться в землі.
544
Власність передбачає право користування й розпорядження речами, окрім забороненого законами й регламентами.
711
Власність на майно набувається й передається через успадкування, дарування, за заповітом або в силу зобов’язань.
♦ Порівняйте зміст ст. 522, 544 і 711 Цивільного кодексу зі змістом ст. 12 Декларації прав людини і громадянина. Що спільного, а що відмінного в урегулюванні питання власності в обох документах?
♦ Проаналізуйте зміст ст. 8, 144-148, 203 та 213 Цивільного кодексу. Чиї інтереси захищали ці законодавчі приписи?
♦ Які групи населення піддавалися дискримінації?
♦ Чи можуть такі правила існувати в сучасному світі?
до ть, будь ласка
1. в 1918-1920-х годах
2. На начальном этапе советской культурной модернизации
3. Красная юрта
4. 1-1, 2-3, 3-1
5. 1920-очаги, создание, открытие
1930-всеобщая
6. верно, верно, неверно
7. Была утверждена единая трудовая школа которая состояла из двух ступеней
На начальном этапе НЭПа очаги культуры включились в борьбу за голодающих
Массовое создание культурно просветительских учреждений
8. Акан серы, биржан сал, Кунанбаева
9. Педагогике и психологии
Истории Казахстана
Байтурсынов
Объяснение:
всё верно
тема: наука и система образования в 20-30-х годах XX века. Урок 2
Крестьяне:
До революции - Нет никаких прав на личную жизнь или имение собственной земли.
После революции - Получение крестьянами личной свободы, обеспечение крестьян наделами земли с правом выкупа, утверждение переходного состояния.
Рабочие:
До революции - Не владели средствами производства.
После революции - Появилась возможность учиться и поступить в высшие учебные заведения.
Интеллигенция:
До революции - Круг обязанностей включал сбор и анализ информации, принятие решений и планирование разного рода деятельности.
После революции - Многие представители интеллигенции были подвергнуты аресту.
Вывод: Статус рабочих, крестьян и интеллигенции стал примерно на одном уровне.
Объяснение:
Надеюсь ^_^