Назовите три памятника устного народного творчества затрагивающие острые социальные проблемы в 19 начале 20 веков.
Назовите троих представителей устного народного творчества, чьё наследие оказало значимое влияние на формирование национального самосознания казахов.
В чем по-вашему мнению ценность достижений культуры 19 начале 20 веков для интеллектуальной жизни современного от общества.
По горизонтали
2. Одно из западных славянских племен
4. Одно из южнославянских племен
6. Один из двух братьев, переведших Библию и богослужебные книги на славянский язык
8. Как называли себя племена, жившие в верховьях Эльбы и владеющие понятной речью
9. В верховьях какой реки жили предки славян
10. Военный вождь во главе племени
Объяснение:
1. Река, на которой был основан Киев, ставший впоследствии столицей восточнославянского государства
3. Титул правителя чехов
4. Первый славянский правитель, принявший титул «царь»
5. Южный сосед Болгарского царства
7. Первый славянский алфавит
10. Вариант христианства, принятый поляками при князе Мешко I
Серед численних
завдань,
Постали
перед Українською державою після
проголошення ї незалежності, чи не найголовнішим є розбудова національної системи освіти.
При виробленні ефективної ї моделі важливо узагальнити накопичений досвід. Повинні бути
враховані, як позитивні, так і негативні наслідки реформ минулих років. У виконанні цього
завдання особливо важлива роль належить історичній науці. Адже проблеми, які була
покликана вирішити шкільна реформа 1958-1964 років, багато в чому схожі з проблемами в
сучасній українській освіті. Досвід та спроби іх вирішення дають досліднику багатий матеріал
для аналізу та прогнозування результатів сучасних реформ.
Мета написання даної статі
— комплексне дослідження причин, перебігу та значення
реформування системи шкільної освіти в УРСР у 1958-1964 роках. Тема є досі актуальною,
адже українська освіта, позбувшись ідеологічних рамок, у яких вона існувала протягом всього
перебування України в складі СРСР, так і не змогла повністю пристосуватися до нових умов.