Италия время реформ и Колониальных захватов.
1.               Какова была роль папы римского в объединённой Италии?

2.               В каком военном блоке состояла Италия в
А. Антанта.
Б. Тройственный союз.
В Союз трёх Императоров.
3.               Укажите промышленно развитые города Италии (множественный вариант ответа.)
А. Палермо
Б. Ницца.
Г. Милан.
Д. Бари.
Е. Турин.
 
4.               Укажите основные экономические отличия в развитии Севера и Юга Италии

5.               Какие автомобильные марки производили в Италии? (множественный вариант ответа.)
 
А. Ланча.
Б. Форд.
Г. Рено.
Д. Фиат.
 
6.               Король Италии, правивший с 1878 г. по 1900 г.

 
7.               Какие колонии на момент 1913 г имела Италия? (множественный вариант ответа.)
 
А. Эритрея.
Б. Ливия.
Г. Тунис.
Д. Сомали.
Е. Абиссиния.
 
8.               В каком году началась Итало-турецкая война.
А. 1895.
Б 1814.
В. 1896.
Г. 1911.
 
 
 
​

Карл Великий создал империю, объединившую под его властью большую часть католического мира того времени, в состав этой империи входили территории будущих Франции, Германии, северной Италии. После распада этой империи и сформировались государства-предшественники перечисленных: Западнофранкское государство стало Францией, Восточнофранкское - Германией. Восточнофранкское королевство и Италия объединились вновь спустя столетие, чтобы создать государство-преемницу империи Карла: Священную Римскую Империю.

Кроме того, Карл Великий учредить Папскую область - теократическое государство в Риме, предшественник современного Ватикана. В отличие от нынешнего Ватикана, Папская область контролировала значительно большие территории в центральной Италии.

Империя Карла Великого по продвижению католической религии далее на восток. Кроме того, несмотря на то, что основной натиск мусульманского джихада был отражен ещё при Карле Мартелле, создание империи Карла Великого обеспечило полное прекращение арабской экспансии в Европу в дальнейшем.

К вам в руки попали очень важные и интересные исторические источники о культурных достижениях древних египтян.Каждая команда должна изучить эти источники и представить своё мини-исследование:Ø  знатоки египетской письменности - о египетской письменностиØ  знатоки египетской науки – о египетской наукеØ  знатоки египетского искусства – о египетском искусстве(Учитель обращает внимание учащихся на раздаточный материал (исторические источники), изучение вопросов по группам (10-15 минут) и их защита: 1 участник от каждой из команд (во время работы команд над своим материалом звучит музыка: Восточные картины (экспромты для фортепьяно), Роберт Шуман)Защита исследования каждого участника команды дополняется учителем посредством демонстрации образцов культуры и искусства Древнего Египта (презентация).