Тема. практичне заняття «вплив перших середньовічних імперій на європейську історію».
мета: з'ясувати прояви впливу перших середньовічних імперій на європейську історію; закріпити теоретичні знання учнів, здобуті впродовж вивчення теми; розвивати аналітичні здібності учнів; виховний аспект уроку реалізується на підставі осмислення семикласниками процесів формування європейської історії в епоху середньовіччя; спонукати учнів до подальшого поглиблення своїх знань.
тип уроку: застосування набутих знань.
обладнання: підручник, атлас, матеріали, підготовлені до практичного заняття.
ответ:Характер: несправедливий, загарбницький з боку держав обох блоків. Прикривалися гаслами захисту вітчизни й майбутнього своїх народів, знищували в полум’ї війни мільйони безневинних, ошуканих шовіністичною пропагандою людей.
Привід: 28 червня вбивство австрійського ерцгерцога Франца Фердинанда (прибув до Боснії на військові маневри) членом сербо-хорватської організації "Млада Босна" Гаврилом Принципом. 23 липня Ультиматум А-У. Сербія прийняла ультиматум, крім допуску австрійських слідчих. 28 липня австро-угорські війська вторглись на територію Сербії. Розпочалось артилерійське бомбардування Белграда.
Росія оголосила мобілізацію. На прореагувала на вимогу Німеччини зупинити мобілізацію, 1 серпня 1914 р. оголосила Росії війну. (початок ІСВ), 3 серпня – Франції, вторглися у нейтральну Бельгію, Британія проти порушення бельгійського нейтралітету, 4 серпня війну оголосила Британія з домініонами (крім Південної Африки після англо-бурської війни симпатії на боці Німеччини).
Плани сторін:
Німеччина сподівалась на нейтралітет Англії, План Шліффена (генерали А.Шліффен і Х.Мольтке, 1905) план бліцкригу проти Франції та Люксембургу і Бельгії, одночасно стримуючі оборонні бої проти Росії на сході. Після розгрому Франції дії проти Росії, поки вона не завершила мобілізацію.
мета: з'ясувати прояви впливу перших середньовічних імперій на європейську історію; закріпити теоретичні знання учнів, здобуті впродовж вивчення теми; розвивати аналітичні здібності учнів; виховний аспект уроку реалізується на підставі осмислення семикласниками процесів формування європейської історії в епоху середньовіччя; спонукати учнів до подальшого поглиблення своїх знань.
тип уроку: застосування набутих знань.
обладнання: підручник, атлас, матеріали, підготовлені до практичного заняття.
ответ:Характер: несправедливий, загарбницький з боку держав обох блоків. Прикривалися гаслами захисту вітчизни й майбутнього своїх народів, знищували в полум’ї війни мільйони безневинних, ошуканих шовіністичною пропагандою людей.
Привід: 28 червня вбивство австрійського ерцгерцога Франца Фердинанда (прибув до Боснії на військові маневри) членом сербо-хорватської організації "Млада Босна" Гаврилом Принципом. 23 липня Ультиматум А-У. Сербія прийняла ультиматум, крім допуску австрійських слідчих. 28 липня австро-угорські війська вторглись на територію Сербії. Розпочалось артилерійське бомбардування Белграда.
Росія оголосила мобілізацію. На прореагувала на вимогу Німеччини зупинити мобілізацію, 1 серпня 1914 р. оголосила Росії війну. (початок ІСВ), 3 серпня – Франції, вторглися у нейтральну Бельгію, Британія проти порушення бельгійського нейтралітету, 4 серпня війну оголосила Британія з домініонами (крім Південної Африки після англо-бурської війни симпатії на боці Німеччини).
Плани сторін:
Німеччина сподівалась на нейтралітет Англії, План Шліффена (генерали А.Шліффен і Х.Мольтке, 1905) план бліцкригу проти Франції та Люксембургу і Бельгії, одночасно стримуючі оборонні бої проти Росії на сході. Після розгрому Франції дії проти Росії, поки вона не завершила мобілізацію.
Объяснение: