История 7 класс 15б
1. Верно ли следующее утверждение?
Нидерландская революция экономическому расцвету Республики Соединённых провинций.
1) верно
2) неверно
2) Установите соответствие между событиями испано-нидерландской войны и их датами.
СОБЫТИЯ ДАТЫ
А) Начало иконоборческого движения 1) 1572 г.
Б) Подписание Утрехтской унии 2) 1609 г.
В) Подписание перемирия между Испанией 3) 1567 г.
и Голландией
3) Г) Вступление армии Альбы в Нидерланды 4) 1566 г.
5) 1579 г.
3) К важнейшим причинам Нидерландской революции относят
1) национальный гнёт
2) нарушение экономических интересов страны
3) преследование сторонников протестантизма как еретиков
4) рас кальвинизма
4)Нидерланды состояли из
1) 15 провинций
2) 16 провинций
3) 17 провинций
4) 18 провинций
5) Руководитель освободительного движения в Нидерландах
1) вице-адмирал Дрейк
2) Вильгельм Оранский
3) граф Эгмонт
4) Томас Кромвель
6. Дайте определения терминам: иконоборцы, уния
7.)Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) иконоборческое восстание
2) учреждение «Совета по делам о мятежах»
3) перемирие между Испанией и Голландией
4) образование независимого государства на севере Нидерландов
8.)Высший орган государственного управления в Нидерландах
1) Парламент
2) Сейм
3) Генеральные штаты
4) Конгресс
9)Установите соответствие между терминами и их значением.
Термины
А) штатгальтер
Б) гёз
В) уния
Значение
1) противник испанского владычества
2) создание единого государства
3) глава управления в Нидерландах, королевский наместник
10. Какие из перечисленных ниже положений привели к испано-нидерландской войне? .
А) зависимость Нидерландов от Испании, воспринимаемая как национальный гнет
Б) подписание Утрехтской унии
В) религиозная политика Испании — гонения на протестантов
Г) различия в языке и культуре
Д) грабительская налоговая политика со стороны Испании
Е) экономическое соперничество Амстердама и Мадрида
1) АБГ 2) БВД 3) ГДЕ 4) АВД
.
Объяснение:
РУКОВОДИТЕЛЬ: Один из крестьянских лидеров восстания Гильом Каль
ПРИЧИНЫ: 1. Экономическая разруха, вызванная Столетней войной на территории Франции;
2. Налоговый гнёт + новые денежные обложения;
3. Эпидемия чумы;
4. Усилилась эксплуатация крестьян, произошли изменения в хозяйстве (торговля), и феодалы, желая покупать дорогие товары из других стран, стали требовать денежный оброк.
УЧАСТНИКИ: французские крестьяне
РЕЗУЛЬТАТЫ: "Жаки" были разгромлены
Последствия: 1. Феодалы не осмеливались увеличить повинности;
2. Был ускорен процесс освобождения крестьян от личной зависимости;
3. При короле Карле V была проведена налоговая реформа (упорядочили сбор субсидий, установили контроль над сборщиками);
4. Был начат процесс падения барщинной системы.
Вспомним, что сделала Россия: - поддержала меры США после теракта 2001 года, - осудила США после ввода войск в Ирак, - не признала независимость Косово, - начала войну против Грузии (Южная Осетия и Абхазия получили независимость), - стала участницей ШОС и БРИКС, - конфликт с Украиной, - размещение Искандер в Калининградской области, - присоединение Крыма к России, - участие в операции в Сирии.
Удачными я могу назвать только участие в таких организациях как ШОС и БРИКС, и если эти организации не самые влиятельные, то участие в любом случае укрепляет отношения России со странами участницами. Кроме того, размещение ракет в Калининградской области также можно считать удачным решением против расширения НАТО. Потому что эти действия не понесли за собой негативных последствий, в отличие от остальных.
Какие новые явления в политике, экономике и культуре позволяют говорить о возрождении России?Наверное, о возрождении может говорить внешняя политика и культура. Экономика, к сожалению, находится в максимально плачевном состоянии. Внешняя политика, в отношении Крыма и пятидневной войны, говорит нам о том, что Россия имеет в себе силы проводить независимую политику, и не придавать значение последствиям. Что касается культуры, то сейчас начинают снова сниматься независимые фильмы, которые достойны внимания.