эти вопросы решить 2. Какие сведения о казахах собрали русские экспедиции екатерининской эпохи?
3. Какие исторические источники могут дополнить сведения письменных источ-
ников о хозяйстве и быте казахов XVIII - первой половины XIX в.?
4. Какую информацию о культуре казахов собрали русские путешественники на-
чала XIX в.?
5. Охарактеризуйте развитие ремесла и домашних промыслов у казахов на основе
письменных источников и этнографических материалов.
Задание для самостоятельного чтения и обсуждения в классе:
6. Прочтите в хрестомлтин отрывки из работы А. И. Левшина "Описание киргиз-
казачьих или киргиз-кайсацких орд и степей" и обсудите в классе.
Задание повышенной сложности*:
7. Как вы считаете, можно ли переносить этнографические сведения русских ис-
точников XVIII - начала XIX в. о казахах (жилище, пища, одежда, обычаи и
т.п.) на казахов XV -XVII вв.? И если можно, то почему?
Домашнее задание: Используя допольнительные источники, напишите доклад об
одном из путешествеников XVI - XIX вв. (на выбор).
радикальна течія в українському русі галичини.
вихід українського руху (як москвофілів, так і народовців) на широку політичну арену був наслідком розгортання в європі політичних рухів, поширення модерних європейських політичних теорій, зокрема соціалізму. новий імпульс українському руху в галичині дала східноукраїнська інтелігенція, яка на той час була більш освіченою та обізнаною в європейських політичних теоріях. цьому сприяла, зокрема, діяльність м. дра-гоманова, який закликав молодь підвищувати свій інтелектуальний рівень, знайомитися із кращими надбаннями європейської та російської культури й науки. на його заклики відгукнулася невелика група західноукраїнської молоді. так в українському русі виникла ще одна течія — радикальна.