Дуже до з КНР 8 клас історія . Тематична контрольна робота № 3
за темою: Держави Західної Європи в XVI-XVII столітті
ВАРІАНТ 1
І рівень (0,5б)
1. Знищення гугенотів у Парижі 24 серпня 1572 р. дістало назву:
А Варварівська ніч
Б Гугенотська ніч
В Варфоломіївська ніч
Г Протестантська ніч
2. Повстання у якій країні стало початком Тридцятилітньої війни?
А у Чехії
Б у Німеччині
В у Франції Г в Іспанії
3. Похід «Непереможної армади» завершився перемогою:
А іспанців
Б французів
В англійців
Г голландців
4. Укажіть, про кого йдеться.
«Він був мореплавцем та піратом. Із нечисленною ескадрою пройшов через Магелланову протоку та пограбував порти, де зберігалося золото для відправлення в Іспанію. Переплив через Тихий та Індійський океани. Королева Англії висвятила його в рицарі. Через кілька років став адміралом. Очолив флот, який розгромив «Непереможну армаду». Помер під час чергової подорожі та був похований у морі».
А Генрі Морган
Б Френсіс Дрейк
В Томас Мор
Г Олівер Кромвель
5. Англійські «пуритани», французькі «гугеноти» були послідовниками
А лютеранства Б англіканства
В кальвінізму Г католицизму
6. Абсолютизм - це
А. Необмежена влада дворянБ. Необмежена влада
В. Необмежена влада монархаГ. Обмежена влада монарха
7. Кардинал Рішельє ввійшов в історію Франції як
А. державний діяч, який керував Францією 18 років та зміцнив її економічно і політично та створив сприятливий грунт для розвитку абсолютизму
Б. король Франції, який перетворив її в найпотужнішу державу
В. військовий діяч Англії , який встановив протекторат
8. Період в історії Англії який отримав назву "золотий вік" пов’язаний із правлінням
А. Єлизавети ІІВ. Марії ІГ. Єлизавети І
9. Який період Тридцятилітньої війни був останнім?
А чеський Б французький
В данський Г шведський
10. На період правління якого французького короля припадає перебування при владі кардинала Рішельє?
А Людовіка ХIII Б Людовіка ХІV
В Людовіка XV Г Людовіка XV І
ІІ рівень (3 б)
11. Дайте визначання поняттям:
А) Політика огороджування –
Б) Абсолютна монархія –
12. Установіть відповідність між поняттями та їхніми визначеннями.
1
Парламент
А
законодавчий орган в Іспанії
2
Мануфактура
Б
дрібне товарне виробництво з використанням
3
Огороджування
ручної праці
4
Пуритани
В
станово-представницькі збори
Г
англійські кальвіністи
Д
зігнання селян з їхніх земель
ІІІ рівень (2 б)
13. Установіть хронологічну послідовність подій.
А політика придушення гугенотів кардиналом Рішельє
Б Золота доба Єлизавети І
В початок Тридцятилітньої війни
Г «королівська Реформація» Генріха VIII
ответ:Фарту масти
Объяснение:
Ауе мусорам по пасти короче
Напиши от лица богатого римлянина.
На холмах Рима обычно селились очень состоятельные люди. Они строили роскошные особняки, разбивали прекрасные парки и сады. Воздух на римских холмах был свеж и сильно отличался от воздуха римских низин, где селились в основном бедные люди. По своему виду дома знатных древних римлян напоминали прямоугольную деревенскую усадьбу. Со всех сторон такие дома были окружены различными постройками. По всему периметру усадьбы обязательно делали летом навес на столбах для защиты от палящего римского солнца. Большой двор в центре римских домов совсем скоро превратился в атрий, большую жилую комнату. Через большой проем, который оставался в крыше свет обычно попадал и в другие помещения. Атрий был местом совместных дел в римской семье. Здесь семья собиралась для обеда или ужина, занималась общими делами, а также принимала гостей. Именно в атрии римляне приносили жертвы ларам, держали ткацкий станок, а также хранили свои деньги. Колонны, фонтаны, ниши и пол в домах древних римлян обычно покрывали штукатуркой и раскрашивали рисунками на различные темы. Кроме того помещения повсюду украшались различными статуэтками. Внутренний двор римского дома имел вытянутую прямоугольную форму. Его окружали колонны, а все открытое пространство было занято растениями и цветами. Это пространство в римском доме называли перистиль.
Россия серьёзно продвинулась на пути промышленного переворота, а в 1880-е голы завершила его. Как и в других странах это потребовало большою количества грамотных людей (промышленные рабочие, в отличие от сельскохозяйственных труженников, должны обладать по крайней мере минимальным образованием). Потому в России хорошо было налажено получение как раз начального образования, прежде всего, в земских школах, а также в других видах начальных учебных заведений. Новшеством стали также воскресные школы для взрослых.
Среднее образование также развивалось, но главные новшества произошли в области высшего. Здесь большое распространение получили различные технические институты, готовившие квалифицированных инженеров. Новым явлением также стало женское образование.