1. Американские палеонтологи в 2013 г. в Леди-Герару на территории национального парка Аваш (Эфиопия) обнаружили нижнюю челюсть принадлежащую древнейшему известному науке представителю рода людей (Homo). Возраст останков оценивается в 2,8 миллиона лет. Об открытии сообщал журнал Science.
4. Нубия не граничила со Средиземным морем. Нубия -это историческая область на юге Египта и на севере Судана. А Вавилон и Ассирия - это Месопотамия, территория к Нилу отношения не имеющая
5. Жрецы в Древнем Египте выполняли конкретные обязанности, они были не только хранителями священных тайн, но и светскими администраторами. Они были особой кастой. Выше в социальной пирамиде находились только фараоны
6. В связи с почти полным отсутствием местного камня и леса в Двуречье ( Месопотамии) основным строительным материалом там был кирпич-сырец и глина . В Двуречье древнейшим видом жилища были хижины, плетеные из тростника и обмазанные глиной. А затем был изобретен сырцовый кирпич.
12. В VII в. до н.э. вся политическая власть в Аттике была сконцентрирована в руках родовой аристократии, которая владела большей частью плодородных земель. Остальное население полиса было вынуждено жить на грани полной нищеты, нередки были и случаи голода.
13. Дарий I - персидский царь из династии Ахеменидов, правивший в 522-486 годах до н. э.
Присоединение казахских земель к Российской империи не только положительно сказалось на социально-экономическом развитии края, но и вызвало расширение сферы образования и просвещения, придало новый оттенок местным народным обычаям и культуре.
В начале XIX в. в мектепах (школах) Казахстана преподавали шакирдам "Шаригат ул-иман” ("Правила мусульманской религии”), "Аптиек” ("Одна седьмая часть Корана”), давали другие религиозные знания. К середине века в системе мусульманского образования произошли изменения. В крупных медресе для преподавания на арабском языке стали привлекать людей с глубокими специальными знаниями.
Состоятельные родители направляли детей в медресе Бухары, Самарканда, Хивы и Ташкента для продолжения образования. Там шло обучение на арабском • языке, изучалась средневековая арабская философия. Кроме -того, обучали истории, географии, математике, другим наукам и языкам, в том числе русскому
1. а
2. а
3. в
4. б
5. г
6. в
7. б
8. б
9. б
10. а
11. г
12. а
13. а
14. г
15. а
Объяснение:
1. Американские палеонтологи в 2013 г. в Леди-Герару на территории национального парка Аваш (Эфиопия) обнаружили нижнюю челюсть принадлежащую древнейшему известному науке представителю рода людей (Homo). Возраст останков оценивается в 2,8 миллиона лет. Об открытии сообщал журнал Science.
4. Нубия не граничила со Средиземным морем. Нубия -это историческая область на юге Египта и на севере Судана. А Вавилон и Ассирия - это Месопотамия, территория к Нилу отношения не имеющая
5. Жрецы в Древнем Египте выполняли конкретные обязанности, они были не только хранителями священных тайн, но и светскими администраторами. Они были особой кастой. Выше в социальной пирамиде находились только фараоны
6. В связи с почти полным отсутствием местного камня и леса в Двуречье ( Месопотамии) основным строительным материалом там был кирпич-сырец и глина . В Двуречье древнейшим видом жилища были хижины, плетеные из тростника и обмазанные глиной. А затем был изобретен сырцовый кирпич.
12. В VII в. до н.э. вся политическая власть в Аттике была сконцентрирована в руках родовой аристократии, которая владела большей частью плодородных земель. Остальное население полиса было вынуждено жить на грани полной нищеты, нередки были и случаи голода.
13. Дарий I - персидский царь из династии Ахеменидов, правивший в 522-486 годах до н. э.
Присоединение казахских земель к Российской империи не только положительно сказалось на социально-экономическом развитии края, но и вызвало расширение сферы образования и просвещения, придало новый оттенок местным народным обычаям и культуре.
В начале XIX в. в мектепах (школах) Казахстана преподавали шакирдам "Шаригат ул-иман” ("Правила мусульманской религии”), "Аптиек” ("Одна седьмая часть Корана”), давали другие религиозные знания. К середине века в системе мусульманского образования произошли изменения. В крупных медресе для преподавания на арабском языке стали привлекать людей с глубокими специальными знаниями.
Состоятельные родители направляли детей в медресе Бухары, Самарканда, Хивы и Ташкента для продолжения образования. Там шло обучение на арабском • языке, изучалась средневековая арабская философия. Кроме -того, обучали истории, географии, математике, другим наукам и языкам, в том числе русскому