aldera1

28.11.2022 13:36 •  История

Анализ документа по вопросамвоспоминания ирины афанасьевны бунтовой (ок. 1760-1848), казачки бердской станции оренбургской губернии, записаны а.с.пушкиным 19 сентября 1833 г. в берде пугачёв был любим; его казаки никого не обижали. когда прибежал он из татищевой, то велел разбить бочки вина, стоявшие у его избы, дабы драки не учинилось. вино хлынуло по улице рекою. оренбурцы после него ограбили жителей(старуха в берде - прим. а.с.пушкина). пугачёв на дону таскался в длинной рубахе (турецкой). он нанялся однажды рыть гряды у казачки - и вырыл 4 могилы. в озёрной узнал он одну дончиху, и дал ей горсть золота. она не узнала его. по наговору яицких казаков, велел он расстрелять в берде харлову и 7-летнего брата её. - перед смертию они сползлись и обнялися - так и умерли, и долго лежали в кустах. - когда пугачёв ездил куда-нибудь, то всегда бросал народу деньги. когда под татищевой разбили пугачёва, то яицких прискакали в озёрную израненных, - кто без руки, кто с разрубленной головою - человек 12, кинулись в избу бунтихи. - давай, старуха, рубашек, полотенец, тряпья - и стали драть, да перевязывать друг у друга раны. - старики выгнали их дубьем. а гусары галицинские и хорвата так и ржут по улицам, да мясничат их. когда разлился яик, тела поплыли вниз. казачка разина, каждый день прибредши к берегу, палкою к себе мимо плывущие трупы, переворачивая их и приговаривая: - ты ли, степушка, ты ли моё детище? не твои-ли черны кудри свежа вода моет? - но видя, что не он, тихо отталкивала тело и плакала. - к пугачёву привозили . - он сидел между двумя казаками, из коих один держал серебряный топорик, а другой булаву. - у пугачёва рука лежала на колене - подходящий [крестясь] кланялся в землю, а потом перекрестясь, целовал её руку. пугачёв в яицке сватался но она за него не пошла. - устинью кузнецову взял он насильно, отец и мать не хотели её выдать: она-же простая казачка, не королевна, как ей быть за государем (в берде от старухи - прим. а.с.пушкина)вопросы: 1. укажите: а) тип, вид источника, б) степень его полноты (полный текст или фрагмент), в) подлинность (копийность); 2. а) кто автор документа? б) каково его социальное положение, должность, занятия? в) что можно сказать о возрасте автора на момент событий и на момент записи воспоминаний? г) степень причастности к описываемым событиям (являлся ли он полноправным участником, младшим современником происходящего)? 3. а) когда был написан или создан документ? б) как это можно понять из его содержания? в) что послужило причиной его создания? г) являлся ли современник инициатором воспоминаний? д) каковы были технические особенности записи современника? е) как это отразилось на степени полноты его воспоминаний? ж) удалось ли инициатору записи воспоминаний передать особенности местного диалекта? з) подвергался ли первоисточник обработке? 4. а) где произошли события, о которых говорится в изучаемом документе? б) как это можно понять из его содержания? подтвердите свои рассуждения текстом источника.5. а) что увидел автор документа? б) имена каких деятелей встречаются в тексте? в) как он относится к описываемым событиям и участникам? подтвердите свои рассуждения текстом источника. г) причины, по которым произошли описанные в документе события? 6. а) доверяете ли свидетельству автора данного документа? б) почему? в) какие, на ваш взгляд, события могли происходить в действительности (1 событие), а какие носят легендарный характер (1 событие)? подтвердите свои рассуждения текстом источника.7. а) как изучаемый документ вам узнать больше об событии, к которому он относится? б) как текст вам вам лучше понять