4. Роздивіться зображення історичних пам'яток. Де, коли, за яких обставин, навіщо (для кого / для чого, на честь кого/чого) було створено зображені твори архітектури та об-
разотворчого мистецтва? Які культурні традиції вплинули на появу цих пам'яток?​

С конца 20-х годов – перерыв в развитии социологической мысли. До конца 50-х социологию игнорировали и причисляли к «буржуазным наукам», к ложным теориям. Конкретные методы изучения действительности были запрещены, так как данные этих исследований «портили» или «могли испортить» картину официальной идеологии. Начиная с конца 50-х годов социология стала возрождаться. Разрабатывались теоретические и методические проблемы социологии. Уже в конце 60-х – начале 70-х годов появились работы Г. Андреевой, Ю. Левады, В. Ядова, посвященные программе, инструментарию, процедуре, организации социологического исследования. Одновременно шел трудный и сложный поиск ответов на фундаментальные вопросы социологической науки, ее связи с другими научными дисциплинами. Разрабатывались методы социологического исследования, а также сбору, обработке и использованию социологической информации. Этот этап подготовил новое видение проблем этой отрасли знания, что нашло отражение в работе социологов в конце 80-х – начале 90-х годов, направленных на поиск альтернатив развития в нашей стране. Таким образом, становление социологии как науки в нашей стране сложный путь.

Стиль – (латынша stylus – жазу құралы) – белгілі бір тілдегі лексикалық, грамматикалық және фонетикалық тәсілдердің қолданылу принциптері.

Ғылыми стиль ғылыми еңбектерде, ресми іс қағаздар стилі іс қағаздарда, публицистикалық стиль газет-журналда, көркем әдебиет стилі көркем шығармаларда, ауызекі сөйлеу стилі еркін әңгіме кезінде қолданылады.

Стильдік ерекшеліктер

Публицистикалық стиль – қоғам өмірі үшін маңызды мәселелер талқыланатын, өзек етілетін функционалды стильдердің бірі. Ғылыми стиль – зерттеу нысаны болған зат пен құбылыс теориялық негіздермен дәлелденіп, ғылыми тұжырым жасалынатын стиль түрі.

Жанрлары: мақала, ақпараттық хабар, очерк, шолу, памфлет, сұхбат Жанрлары: монография, оқулық, пікір, есеп, диссертация, реферат, тезис, патент

Мақсаттары:

• ақпараттық (түрлі деректі жеткізу);

• түсініктеме-баға берушілік (деректі түсіндіру, талдау, баға беру);

• танымдық-ағартушылық (мәдени-тарихи, ғылыми білім қорын толықтыру);

• ықпал ету қызметі (көпшілік көзқарасы, санасына әсер ету). Мақсаттары:

• қоршаған шындықты мүмкіндігінше дəл жəне толық түрде түсіндіру;

• құбылыстардың арасындағы байланыстың себептерін, салдарын ұғындыру;

• тарихи дамудың заңдылықтарын ашу;

• тұжырымның өзектілігін, жаңашылдығын дәлелдеу.

Ерекшелігі: үгіт, үндеу, экспрессивті сарын, екпіннің болуы

Тілдік тәсілдері:

эмоционалды-экспрессивті сөз орамдары, мақалдар, афоризмдер, тұрақты тіркестер, аудиториямен байланыс орнататын қаратпа сөздер, риторикалық сұрақтар, бұйрық рай тұлғалы сөздер, сөздердің инверсиялануы, бағалауыш лексика Ерекшелігі: логикалылық, нақтылық, дәлелдемеге негізделуі

Тілдік тәсілдері:

ғылыми терминдер,мәтіннің бірізділігін көрсететін кіріспе сөздер мен сөйлемдер: біріншіден, екіншіден, арнайы тілдік оралымдар:

... дәлелдеуге мүмкіндік береді, дәйексөздер осы шақ және ауыспалы келер шақтұлғалы етістіктер

Перифраз немесе перифраза «безендіру өнері» деген мағынаны білдіретін грек сөзі, ол заттаң, құбылыстың тура атын атамай, суреттеп көрсету, өзгеше атау дегенді білдіреді.

«Перифраза (ағылшын раraphrase) – сөздің бейнелі мағынада қолдану тәсіліне жататын көркем троптың бір түрі. Перифраза затты, процесті, құбылыстың ең негізгі бір қасиетін келтірінді мағынада қолдана отырып, соны образды түрде сипаттау, анықтау»

Парафраз, парафраза (грек. Paraphrasis сипаттау, сипаттама оралым) – 1) сөздің сөз тізбегінің мəнін басқаша түсіндіріп жеткізу.