1 Установите соответствие между событиями и годами: каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ответ запишите в виде Заглавной букы и цифры без пробелов и запятых.А1Б2В3
СОБЫТИЕ ГОДЫ
А) возникновение "Товарищества передвижных художественных выставок 1) 1856 г.
Б)Московское вооруженное восстание 2) 1825 г.
В) заключение Парижского мирного договора 3) 1870 г.
Г) Восстание декабристов в Санкт-Петербурге 4) 1905 г.
2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифрами эту последовательность.
1."Хождение в народ"
2. Цусимское сражение
3. Указ о "вольных хлебопашцах"
4. Земская реформа
5. "Чугунный закон" о цензуре
3. Запишите термин, о котором идет речь.
Земельный участок, выделенный из общинной земли в единоличную крестьянскую собственность с переносом усадьбы.
записываем со строчной буквы.
4. Какие из перечисленных событий относятся к внешней политике Александра II? Найдите в приведенном ниже списке эти события и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Поддержание прочного союза с Францией
2) Отказ от соблюдения принципа нейтрализации Черного моря
3) Оказание Болгарии в борьбе с Османской империей
4) Провозглашение принципа вооруженного нейтралитета
4) Оборона Порт-Артура
5. Ниже приведен перечень терминов, все они за исключением одного относятся к периоду 1825-1855 гг. Найдите и запишите порядковый номер термина, "выпадающего" из ряда.
1)славянофильство 2)политическая партия 3) народничество 4)Священный союз 5) "Теория официальной народности"
Перед вами четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые нужно аргументировать), два другие являются фактами, которые могут быть использованы для аргументации этих тезисов. Подберите каждому тезису соответствующий факт.

ответ запишите цифрами в виде: тезис1 факт1 тезис2 факт2 без пробелов и запятых.
1)Отмена крепостного права
2) Учреждение Верховной распорядительной комиссии
3) Правление АлександраII завершилось в обстановке острого политического кризиса
4) Политика Александра уменьшению различий в положении сословий.
7. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения. ответ запишите в виде: заглавная буква цифра без пробелов и запятых: А1Б2В3

Общая государственная роспись доходов и расходов от 1906 года

Таможенный доход Доход с пошлин на железнодорожные перевозки Монетный доход
1905 г. 205 млн руб. 18 млн руб. 5,1 млн руб.
1906 г. 213 млн руб. 18 млн руб. 4 млн руб.
НАЧАЛО СУЖДЕНИЯ ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ

СУЖДЕНИЙ А)Согласно данным таблицы к 1906 году 1)монетного дохода.
сильнее всего вырос доход от 2) вырос
Б)Согласно данным таблицы наименьший 3) упал.
доход в 1905 году был от 4)остался на прежнем уровне.
В)Согласно данным таблицы доход с пошлин 5) таможенного дохода.
на железнодорожные перевозки
Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) к созданию военных поселений?
1)введение «Чугунного устава»
2)начало «Мрачного семилетия»
3)желание сократить крупные траты на армию
4)восстание Семёновского полка
Объясните, как выбранное Вами положение связано с введением военных поселений.

ответ:1.   Яким було буденне життя спартіатів?

Спартіати повсякчас були готові воювати. Саме це визначало їхню буденність. Вони не займалися ні господарством, ні торгівлею. Основним їхнім заняттям була війна, а сама Спарта нагадувала військовий табір. Спортивні змагання підтримували постійний дух суперництва. Спартіатам заборонялося без потреби виїздити за межі поліса, багато говорити й розголошувати зміст навіть побутових розмов.

Для того щоб стати повноправним громадянином (спартіатом), треба було: по-перше, від народження отримати право на володіння земельним наділом; по-друге, отримати відповідне виховання, яким опікувалася держава, і, по-третє, отримати доступ до однієї з громадських їдалень, де харчувалися всі дорослі (віком понад 30 років) чоловіки.

Спартанська дівчина, яка бере участь у змаганнях з бігу. Фігурка 5 ст. до н. е. Спартанські дівчата, майбутні матері, мусили бути дужими, здоровими й витривалими. Вони займалися бігом, боротьбою, кидали списа.

-      Прочитайте уривок із твору Плутарха. Поміркуйте, чому історик твердив, що «Спарта - єдине місто у світі, де діяло прислів’я, що багатство сліпе і лежить неживе й нерухоме, як на картині».

«…Щоб остаточно знищити будь-яку нерівність, Лікург насамперед вилучив з обігу всю золоту та срібну монету, наказавши використовувати лише залізну, але й тій за її великого розміру та ваги визначив маленьку вартість, - так збереження суми в десять мін вимагало мати вдома власний склад, а для перевезення - вози. Крім того, він прогнав зі Спарти зайві та непотрібні, на його думку, ремесла. А зрештою, більшість із них і без того зникла б разом із запровадженням нової монети, тому що мистецькі вироби не мали збуту… Не було в Спарті і торгівлі чужоземними товарами, у спартанські пристані не заходив жоден корабель. Щоб іще рішучіше побороти пишність і цілковито знищити жадобу до багатства, Лікург запровадив спільне харчування. Згідно із цим усі громадяни мусили сходитися разом і спільно їсти приписані страви; ніхто не смів у себе вдома їсти, розлігшись на дорогих подушках при багато прибраних столах».

Працюймо самостійно.

Завдання 1. Дайте відповіді на запитання:

1. Чому із запровадженням нової «монети», за словами Плутарха, у країні зникла злочинність?

2. Для чого в Спарті було запроваджено спільне харчування спартіатів?

3. Як нововведення Лікурга вплинули на побут спартанців?

2. Чого прагнули навчити своїх дітей спартанці?

Велику увагу спартанська влада приділяла вихованню дітей. Життя новонародженої дитини в Спарті залежало від рішення ради старійшин. Хворі діти, вважали спартіати, не потрібні ні батькам, ні державі. До семи років дитину виховували в сім’ї, а потім розпочиналося її навчання в громадських школах. У 14 років хлопчики проходили випробування в храмі Артеміди. Після іспиту (а потрібно було витримати удари різкою без сліз та зойків) хлопець міг продовжувати навчання. У 18 років його зараховували до загонів ефебів, які займалися військовими вправами, іноді пошуками їжі та крадіжками, оскільки ці загони не утримувалися за рахунок общини. Закінчувалося виховання чоловіків у 30 років. Повноліття в дівчат визначалося 18-річним віком, який давав можливість узяти шлюб.

Фігурка спартанського воїна, який готується до битви, з розпущеним волоссям та в плащі. 5 ст. до н. е.

- Роздивіться ілюстрацію. Джерела свідчать, що перед битвами спартанці вдягали плащі здебільшого червоного кольору. Поміркуйте чому.

Восточная Сибирь, несмотря на суровые климатические усло­вия, занимает выгодное ЭГП на трансевразийских путях из Евро­пы в страны Азиатско-Тихоокеанского региона (АТР), частью ко­торых являются Транссибирская магистраль и Северный морской путь, проложенные из европейской части страны на Дальний Вос­ток. Помимо этих путей район привлекателен для организации транзитных трансарктических, проходящих над территорией ВСЭР авиасообщений между Северной Америкой, странами Юго-Восточной Азии и Индией.

Исключительно важное значение для района имеет его природно-ресурсный потенциал: цветные и благородные металлы, железная руда, топливно- и гидроэнергетические, а также лес­ные и водные ресурсы оз. Байкал, по ряду позиций обладающие высоким удельным весом не только в России, но и в мире: напри­мер, никелевые руды или биосферная роль Байкала.

Негативные стороны современного ЭГП Восточной Сибири: низкая степень хозяйственной, в том числе инфраструктурной, освоенности его территории, высокая капиталоемкость строи­тельных работ и любой производственной деятельности в суро­вых северных условиях, экологическая напряженность, ставшая результатом отсутствия экологически чистых технологий на крупных предприятиях лесного и металлургического комплек­сов, таких как Байкальский ЦБК и Норильский горно-металлур­гический комбинат. Вот текст думаю сама справишься)