1. Объединение Китая. Задание (на обобщение сведений на основе группировки)
А. Определите значение образования единого государства в Китае.
Б. Предположите, что имел в виду Цинь-Ши-Хуанди, объединивший страну, когда говорил: «Теперь мир будет длиться вечно».
2. Завоевательные войны.
Задание (на соотнесение, группировку сведений)
А. Объясните, благодаря чему Цинь-Ши-Хуанди создал многочисленную армию.
Б. С какой целью император начал завоевательную политику?
3. Великая Китайская стена.
Задание
А. Объясните, почему объединение Китая совпало с возведением Китайской стены.
Б.Сформулируйте цель возведения стены.
В. Прокомментируйте, почему стена названа Великой Китайской стеной.
4. Возмущение народа
Задание
Объясните, почему империя Цинь-Ши-Хуанди просуществовала неполных два десятка лет вместо обещанных тысячелетий.

Сегодня мне предстоит вновь сказать эти ужасные,гнусные,мерзкие слова!,,Со щитом или на щите" раз я говорила их только моему мужу Аристарху Клеомениду,теперь же придётся ещё и моему сыну Бритосу.Только неделю назад он обряд бичевания и уже вчера я услышала из уст моей служанки,что мой сын отправляется на войну!Он будет сопровождать нового царя Леонида.У меня есть ещё один сын,но при родах повивальная бабка слишком резко вытащила ребёнка из утроба,что  у того сломалась нога.Этого ребёнка ,по закону Спарты,пришлось убить,но мы с мужем не осмелились на сие изуверство.Аристарх 20 лет назад в дождливую ночь отнёс его в горы,к илотам,в семью пастухов и с тех пор я его не видела,да и жив ли он вообще?Впрочем,это не важно.Мой маленький мальчик Бритос ещё не оправился после бичевания,у него вся спина в красных полосах,такое чувство,что его не бичом били,а мечом резали.Но мой сыночек вынес эти страшные муки,стоял стойко,невозмутимо,как следует стоять в таких случаях.А вот подле него паренёк не вытерпел подобной пытки,после трёх ударов кнутом упал на колени,расхныкался,как баба, и начал умолять прекратить обряд.Я очень горжусь своим мальчиком,ибо он в свою очередь стоял подобно скульптуре Зевса,которая у нас стоит в атриуме. Ахахаха,пойдёт?

Научно-технические достижения позво­ляют коренным образом изменить струк­туру хозяйства. Их внедрение дает воз­можность развивать новые отрасли и технологии.Подобное явление может быть связано с циклическим характером развития циви­лизаций вообще. История показывает, что любая, даже самая сильная цивилизация постепенно приходит к упадку и теряет свои лидирующие позиции. Известный российский историк и географ Л. Н. Гу­милев, не связывая это с технологически­ми укладами, выделял в развитии этносов несколько этапов, в ходе смены которых этнос (а следовательно, и страна, которую он представляет) то обладает повышен­ной энергией (пассионарностью) и бен на преобразование хозяйства, смену укладов, большие научные открытия, то теряет жизне

Появление среди технологических ли­деров новых стран также можно объяс­нить и тем, что, анализируя опыт передо­вых стран, другие государства внедряют новые достижения в собственные произ­водства и через несколько десятилетий са­ми становятся передовыми.И в советское время в России существо­вали предприятия (в основном военно- промышленного комплекса), осуществ­лявшие научные разработки и их внедре­ние на мировом уровне. Полет в космос немыслим без развития электронной про­мышленности, вычислительной техники и программного обеспечения (компоненты 5-го цикла), поэтому Россия обладает вы­соким потенциалом для перехода к ново­му циклу. Однако экономические труд­ности, связанные с переходом нашей стра­ны к рыночной экономике, отодвинули этот момент на неопределенный срок.