1. Қазақ жеріне орыс шаруаларын жаппай қоныстандыру жөнінде шешім қабылдаған кім, қашан қабылдады? 2. Орыс шаруаларын қазақ жеріне қоныстандырудың мақсаты қандай? 3. Қоныстандырудың себептері. 4. Қоныстандырудың негізгі бағыты. 5. Қоныстандырудың салдары.
Первая причина. Две точки зрения на то, какая должна быть Европа: 1) правившие в Священной Римской империи австрийские Габсбурги считали, что должна существовать единая империя, во главе которой должен стоять поддерживаемый папой римским католический император (из династии Габсбургов конечно же), 2) Англия и Франция считали, что в Европе должны существовать самостоятельные национальные государства.
Вторая причина. В XVI в. Европа расколота по религиозному признаку на католиков и протестантов. Католические страны стремились остановить «ересь», протестанты считали «истинным» своё вероучение. Религиозные войны стали европейского масштаба.
Третья причина. Экономические противоречия — борьба за колонии, за рынки, за господство на морских торговых путях.
Четвертая причина. Отсутствие ясной и постоянной политики некоторых стран. Позиции французских королей менялись в зависимости от интересов внутренней политики, их вероисповедания и личных симпатий, поэтому они выступали то на стороне Англии, то на стороне Испании.
Соперничество между Францией и Испанией за влияние на богатую Италию привело к Итальянским войнам (1494—1559). В этих войнах приняли участие французы, испанцы, итальянцы и немцы. Итогом войны стало фактическое подчинение Италии испанскому королю.
Объяснение:
ответ: У любого человека помимо семьи есть еще и своя родина, и история страны где он живет, и если ее не знать, и не изучать мы никогда не сможем себя назвать образованным, понять своих предков и их духовный мир. Кто свою историю знает, тот с легкостью может понять и произведения литературы русских классиков - Пушкина, Лермонтова, Некрасова и т.д. Это я уже говорю о конкретно русской истории. В любой стране урок истории очень важный. Ведь любой народ переживал в разное время и печали, и беды, и войны, и катастрофы. Люди это должны знать и помнить, хотя бы значимые события. Если человека не научить уважать предков, их память, историю, то его нельзя назвать полноценным и образованным.