решите только быстро Мультимедиа - это ...
1. объединение в одном документе звуковой, музыкальной и видеоинформации, с целью имитации
воздействия реального мира на органы чувств
2. постоянно работающая программа, облегчающая работу в неграфической операционной системе
3. программа "хранитель экрана", выводящая во время долгого компьютера на монитор
какую-нибудь картинку или ряд анимационных изображений
4. терминальное соединение по коммутируемому телефонному каналу
2. Какие технологии относятся к мультимедиа?
А Технология развития физических человека с использованием компьютерного
тестирования и управления.
Б Технология изготовления компьютеров и программного обеспечения к ним.
В Информационные компьютерные технологии с одновременным использованием нескольких
видов информации.
3. Восстановите соответствие.
1. Компьютерная
презентация
1. .— это одинаковые цвета, одинаковый набор шрифтов и
заголовки расположены в одинаковых местах
2. Интерактивность 2. .– запуск анимации по щелчку на определенном объекте.
3.
Единый стиль
оформления слайдов
3. — это набор изображений (слайдов), которые сменяют друг
друга по команде человека или через заданные промежутки
времени.
4.
Устройства
мультимедиа
4. — это энциклопедии, интерактивные обучающие курсы,
компьютерные игры, тренажёры, рекламные ролики,
компьютерные презентации и др.
5. Мультимедийные
приложения
5. — это взаимодействие человека с компьютером во время
показа материала
6.
Триггеры
6. — это DVD-дисководы, видеокарты, звуковые карты, звуковые
колонки, микрофон, MIDI, тюнер, цифровые фотокамеры и
видеокамеры
4. Устройства для вывода графической информации из компьютера?
А Сканер.
Б Плоттер
В Цифровой фотоаппарат.
Г Принтер.
Д Web камера
Е Проектор.
Ж Монитор.
З Цифровой телевизор.
5. Гиперссылка - это ...
1. любое слово или любая картинка
2. слово, группа слов или картинка, позволяющие осуществлять переход к другим документам
или программам
3. очень большой текст
4. текст, использующий шрифт большого размера
6. Допишите определение понятия.
Два основных стиля презентации: (увлечь, создать интерес),
(интерес есть, нужны детали).
MIDI – клавиатура для записи в виде нот через специальный разъём карты
пиктограмма — элемент графического интерфейса пользователя; небольшое растровое изображение на видеоэкране, служащее для идентификации некоторого объекта: файла, программы и т.п...
Символ – это условный знак, который раскрывает смысл понятия, идеи, явления или события.
Знаковая система — это система однообразно интерпретируемых и трактуемых сообщений/сигналов, которыми можно обмениваться в процессе общения
Кодирование информации — процесс преобразования сигнала из формы, удобной для непосредственного использования информации, в форму, удобную для передачи, хранения или автоматической переработки
Требуется выполнить расчеты корреляционной зависимости успеваемости учащихся от хозяйственных расходов школы, описанные в § 38 учебника.
1. Заполнить электронную таблицу следующими данными:

2. Построить точечную диаграмму зависимости величин.

3. Выполнить статистическую функцию KOPPEЛ, указав в диалоговом окне диапазоны значений: В2:В21 и С2:С21.
4. Выписать значение коэффициента корреляции.
Задание 2
Выполнить расчеты корреляционных зависимостей успеваемости учащихся от обеспеченности учебниками и от обеспеченности компьютерами, представленными в следующей таблице.

Задание для самостоятельного выполнения по теме «Корреляционные зависимости»
Придумать таблицу парных измерений значений некоторых величин, между которыми существует гипотетическая корреляционная зависимость. Провести анализ этой зависимости на наличие линейной корреляции.
Примерами соответствующих связанных величин могут служить:
• уровень образования (измеренный, например, в годах обучения в целом) и уровень месячного дохода;
• уровень образования и уровень занимаемой должности (для последней придумайте условную шкалу);
• количество компьютеров в школе, приходящихся на одного учащегося, и средняя оценка при тестировании па уровень владения стандартными технологиями обработки информации;
• количество часов, затрачиваемых старшеклассниками на выполнение домашних заданий, и средняя оценка;
• количество удобрений, вносимых в почву, и урожайность той или иной сельскохозяйственной культуры.
При этом вы можете идти двумя путями. Первый, более серьезный и практически полезный: вы не просто придумываете гипотетическую корреляционную зависимость, но и находите в литературе действительные данные о ней. Второй путь, более легкий: вы рассматриваете это как игру, необходимую для понимания того, что такое корреляционная зависимость, и выработки технических навыков ее анализа, и придумываете соответствующие данные, стараясь делать это наиболее правдоподобным образом.