Исполнитель чертёжник пе ре ме ща ет ся на ко ор ди нат ной плоскости, остав ляя след в виде линии. чертёжник может вы пол нять ко ман ду сместиться на (a, b) (где a, b – целые числа), пе ре ме ща ю щую чертёжника из точки с ко ор ди на та ми (x, y), в точку с ко ор ди на та ми (x+a, y+b). если числа a, b положительные, зна че ние со от вет ству ю щей ко ор ди на ты увеличивается, если от ри ца тель ные — уменьшается. например, если чертёжник на хо дит ся в точке с ко ор ди на та ми (1, 1), то ко ман да сместиться на (–2, 4) пе ре ме стит его в точку (–1, 5). запись повтори k раз команда1 команда2 команда3 конец означает, что по сле до ва тель ность ко манд команда1 команда2 команда3 по вто рит ся k раз. чертёжнику был дан для ис пол не ния сле ду ю щий алгоритм: сместиться на (–3, 1) повтори 2 раз сместиться на (1, 1) сме стить ся на (−3, 2) сме стить ся на (0, −4) конец какую един ствен ную ко ман ду надо вы пол нить чертёжнику, чтобы вер нуть ся в ис ход ную точку, из ко то рой он начал движение? 1) сместиться на (–7,–1) 2) сместиться на (7, 1) 3) сместиться на (–4,–2) 4) сместиться на (4, 2)

-пища для ума;
 -вразумительная; 
-Сообщение может пополнить знания человека,если содержащиеся в нем сведения являются для человека новыми и понятными. 
Вряд ли пополнит ваши знания, к примеру, такой вот текст, взятый, из математической энциклопедии: «Резонанс – явление увеличения амплитуды вынужденных колебаний при приближении частоты внешнего воздействия к одной из частот собственных колебаний динамической системы». Таким образом, информация понятна, если она выражена на языке доступном для получателя. Вместе с тем, совершенно понятное сообщение «Треугольник – фигура, имеющая три угла и три стороны» не расширяет ваши знания.Оно для вас неинформативно, хотя это же сообщение будет нести информацию для учеников 1 класса.;
-Знания человека можно разделить на две группы: декларативные («Я знаю, что...») и процедурные («Я знаю, как...»),или по- другому - факты и правила; -К фактам (у Вас описка в тексте вопроса) относятся знания об определённых явлениях (земля вращается вокруг своей оси), событиях (первый компьютер был создан в 1945г. в Америке), свойствах объектов (вес первой ЭВМ составлял 30 тонн), и зависимостях между объектами (у квадрата все углы прямые и все стороны равны). Описание фактов можно начать со слов: «Я знаю, что…»;
-К правилам относятся знания о последовательностях действий, направленных на достижение некоторой цели (выполнить фонетический разбор слова, вычислить периметр многоугольника, вылечиться от простуды…). Описание правил можно начать со слов: «Я знаю, как…»

#include <cstdio>

#include <algorithm>

using namespace std;

int a[30][30], n, m;

int main() {

  scanf(" %d %d", &n, &m);

  for(int i = 0; i < n; i++)

     for(int j = 0; j < m; j++)

        scanf(" %d", &a[i][j]);

  for(int i = 1; i < m; i++) a[0][i] += a[0][i - 1];

  for(int i = 1; i < n; i++) a[i][0] += a[i - 1][0];

  for(int i = 1; i < n; i++)

     for(int j = 1; j < m; j++)

        a[i][j] += min(a[i - 1][j], a[i][j - 1]);

  printf("%d", a[n - 1][m - 1]);

  return 0;

}

Объяснение: