I|I. Определение средней длины шага План работы
1. Выберем два объекта на местности, расстояние между которым,
нам известно (например, стандартное расстояние между фонарны
ми столбами равно 50 м, длина футбольного поля 90-120 м), или изма
рим рулеткой длину школьного коридора. Запишем выбранное или по
лученное значение в дневник географа-следопыта.
2. Пройдём выбранное расстояние дважды (туда и обратно), подсчить
вая количество шагов. Запишем полученные значения в таблицу.
3. Сложим значения средней длины шага, полученные при движении
в прямом и обратном направлениях. Полученную сумму разделим на
два. Результат запишем в Дневник географа-следопыта.
Средняя длина моего шага равна
4. Шагами определим расстояния между точкой нашего нахождения
и ориентирами, на которые мы проводили визирование. Подпишем на
планшете полученные расстояния.
СМ.
Движение в прямом
направлении
Движение в обратном
направлении
Рассто-
Рассто- Количество
яние
шагов
Средняя
длина
шага
Количество
шагов
Средняя
длина
шага
Яние
ляска - название объясняется из алеут, алах'сах' или ала'сх'а - китовое место, китовое изобилие.
Денали – это историческое название горы, в переводе с местного означает «высокая» .
Чутачские горы - Чугач, горы на Ю. -В. Аляски; США. В первой половине XIX в. горы получили русск. название Чугацкие или Чугачские, образованное от наименования эскимос, племени. В США в 1898 г. принято название горы Чугач (Chugach).
Эскимосы чугачи (самая южная часть алютииков) .
река Коюкук - название реки происходит от названия индейского племени Коюкон.
Река Юкон - слово «Юкон» на языке племени гуичин (Gwich’in) означает «Большая река» .
Река Лета - была названа в 1917 году Робертом Ф. Григгсом (Robert F. Griggs), в одной из экспедиций Национального Географического Общества США в честь древнегреческой мифологической реки.
Объяснение:
Task 2 . Write the past simple of the verb in (brackets) to complete the sentences. Example:лрTask 2 . Write the past simple of the verb in (brackets) to complete the sentences. ExTask 2 . Write the past simple of the verb in (brackets) to complete the sentences. Example:ample:
Объяснение:
задание 1. Охарактеризуіте материк Австралня по плану. План
Характеристика материка
1 Название материка
2. Положение по отношениро
к затору, тропикам
нулевому меридиану.
Площадь материка
3.Моря и океаны,
омывающие материк
4.Крайние точни материка и
их координаты
5.Климатические пояса
пересекающие материзадание 1. Охарактеризуіте материк Австралня по плану. План
Характеристика материка
1 Название материка
2. Положение по отношениро
к затору, тропикам
нулевому меридиану.
Площадь материка
3.Моря и океаны,
омывающие материк
4.Крайние точни материка и
их координатызадание 1. Охарактеризуіте материк Австралня по плану. План
Характеристика материка
1 Название материка
2. Положение по отношениро
к затору, тропикам
нулевому меридиану.
Площадь матзадание 1. Охарактеризуіте материк Австралня по плану. План
Характеристика материка
1 Название материка
2. Положение по отношениро
к затору, тропикам
нулевому мзадание 1. Охарактеризуіте материк Австралня по плану. План
Характеристика материка
1 Название материка
2. Положение по отношениро
к затору, тропикам
нулевому меридиану.
Площадь материка
3.Моря и океаны,
омывающие материк
4.Крайние точни материка и
их координаты
5.Климатические пояса
пересекающие материкеридиану.
Площадь материка
3.Моря и океаны,
омывающие материк
4.Крайние точни материка и
их координаты
5.Климатические пояса
пересекающие материкерика
3.Моря и океаны,
омывающие материк
4.Крайние точни материка и
их координаты
5.Климатические пояса
пересекающие материк
5.Климатические пояса
пересекающие материкк