1. Задание 0 (задание учителя)
Какая форма рельефа не является частью Среднесибирского плоскогорья?
1) Енисейский кряж
2) Алданское нагорье
3) Приленское плато
4) плато Путорана
2. Задание 0 (задание учителя)
В основании Среднесибирского плоскогорья лежит
1) молодая платформа
2) древняя платформа
3) область кайнозойской складчатости
4) область каледонской складчатости
5) область мезозойской складчатости
3. Задание 0 (задание учителя)
Древний фундамент Сибирской платформы выходит на поверхность в районе
1) плато Путорана
2) Анабарского плато
3) Ангарского кряжа
4) гор Бырранга
4. Задание 0 (задание учителя)
В каком из перечисленных районов располагается наивысшая точка Средней Сибири?
1) горы Бырранга
2) Приленское плато
3) Енисейский кряж
4) плато Путорана
5. Задание 0 (задание учителя)
Какой тип климата преобладает в Средней Сибири?
1) континентальный
2) резко континентальный
3) умеренно континентальный
4) муссонный
6. Задание 0 (задание учителя)
Какая природная зона представлена на Северо-Сибирской низменности?
1) арктические пустыни
2) тундра
3) тайга
4) смешанные леса
5) лесостепи
7. Задание 1.2 (задание учителя)
Определите, о каком природном комплексе Средней Сибири идет речь.
Этот природный комплекс расположен на крайнем северо-западе Среднесибирского плоскогорья.
Представляет собой куполообразное поднятие, сложенное мощной толщей чередующихся осадочных
песчано-глинистых и плотных магматических пород (траппов), трудно поддающихся разрушению.
Поверхность покрыта базальтовой лавой. От центра поднятия (1701 м) поверхность постепенно
понижается к окраинам. Многочисленные реки устремляются от этого центра во все стороны, глубоко
расчленяя поверхность. Сильно врезавшись в поверхность плато, реки создали глубокие долины с
крутыми ступенчатыми склонами. Здесь много озер с узкими и длинными котловинами, крутыми и
высокими склонами, большими глубинами. Впечатляют масштабы и количество водопадов.
17.04.2020 https://geo8-vpr.sdamgia.ru/test?id=4890&print=true&svg=0&num=true&ans=true&key=true
https://geo8-vpr.sdamgia.ru/test?id=4890&print=true&svg=0&num=true&ans=true&key=true 2/6
8. Задание 1.2 (задание учителя)
Установите соответствие между полезным ископаемым и названием месторождения в Средней
Сибири. ответ запишите в виде последовательности букв без запятых и пробелов.
9. Задание 1.2 (задание учителя)
Назовите понятие по данному определению. Запишите одно слово.
……………………… – это магматические горные породы, излившиеся на поверхность осадочного чехла в
виде базальтовых лавовых покровов или застывшие в толще осадочных пород, чередуясь с которыми
образуют ступенчатый рельеф.
17.04.2020 https://geo8-vpr.sdamgia.ru/test?id=4890&print=true&svg=0&num=true&ans=true&key=true
https://geo8-vpr.sdamgia.ru/test?id=4890&print=true&svg=0&num=true&ans=true&key=true 3/6
10. Задание 1.2 (задание учителя)
Назовите понятие по данному определению. Запишите одно слово.
………………… – это возникший в Красноярском крае вид активного отдыха, для которого характерно
скалолазание, в том числе и без страховки, прокладывание новых маршрутов восхождения на
вершины скал, длительные прогулки и общение на природе.
11. Задание 0 (задание учителя)
В какую из перечисленных эпох складчатости началось формирование рельефа СевероВосточной Сибири?
1) байкальская
2) каледонская
3) герцинская
4) мезозойская
12. Задание 0 (задание учителя)
В верховье какой реки из перечисленных рек Северо-Восточной Сибири располагается полюс
холода Северного полушария?
1) Индигирка
2) Колыма
3) Омолон
4) Яна
13. Задание 0 (задание учителя)
В какой из перечисленных горных систем располагается наивысшая точка Северо-Восточной
Сибири?
1) Верхоянский хребет
2) хребет Сунтар-Хаята
3) хребет Черского
4) Юкагирское плоскогорье
14. Задание 0 (задание учителя)
Какая из перечисленных древесных пород преобладает в таежных лесах Северо-Восточной
Сибири?
1) ель
2) лиственница
17.04.2020 https://geo8-vpr.sdamgia.ru/test?id=4890&print=true&svg=0&num=true&ans=true&key=true
https://geo8-vpr.sdamgia.ru/test?id=4890&print=true&svg=0&num=true&ans=true&key=true 4/6
3) пихта
4) сосна
я надеюсь вы не против,если я напишу и сюда
1.Опыт-совокупность практически усвоенных знаний, навыков, умения.Оно может встречаться даже в эссе.Также опыт это когда ты узнаёшь что-то новое ,и это остаётся у тебя в памяти,и с него ты пользуешься моментом.Они важны,например тебя не возьмут на работу без опыта.
2.Мы часто слышим, как люди говорят «хорошая погода», «плохая погода», и каждый понимает это по-своему. А ведь за этими словами — разные состояния атмосферы.Можно получить абсолютно разные данные о погоде,так как в один день может сиять солнцем,а на следующий день можно наблюдать за облаками,покрывающие всё небо.При данных можно узнать какая температура воздуха,сколько градусов в цельсию,либо узнать скорость ветра,и так далее.
3.Графических методов, применяемых в географии довольно большое колчисетво,поэтому поговорим об одном из них.Статистический метод-невозможно говорить о странах, народах, природных объектах, не используя статистические данные: какова высота или глубина, площадь территории, запасы природных ресурсов, численность населения, демографические показатели, абсолютные и относительные показатели производства и т.д.
1.Опыт-совокупность практически усвоенных знаний, навыков, умения.Оно может встречаться даже в эссе.Также опыт это когда ты узнаёшь что-то новое ,и это остаётся у тебя в памяти,и с него ты пользуешься моментом.Они важны,например тебя не возьмут на работу без опыта.
2.Мы часто слышим, как люди говорят «хорошая погода», «плохая погода», и каждый понимает это по-своему. А ведь за этими словами — разные состояния атмосферы.Можно получить абсолютно разные данные о погоде,так как в один день может сиять солнцем,а на следующий день можно наблюдать за облаками,покрывающие всё небо.При данных можно узнать какая температура воздуха,сколько градусов в цельсию,либо узнать скорость ветра,и так далее.
3.Графических методов, применяемых в географии довольно большое колчисетво,поэтому поговорим об одном из них.Статистический метод-невозможно говорить о странах, народах, природных объектах, не используя статистические данные: какова высота или глубина, площадь территории, запасы природных ресурсов, численность населения, демографические показатели, абсолютные и относительные показатели производства и т.д.