1) Samedi je me repose. 2) Tu causes avec tes amis. 3) Ils sortent cet après-midi.
4) Elle téléphone à ses amis. 5) Je fais le numéro, mais la ligne est occupée. 6) Le
téléphone sonne. 7) Mes amis m'accueillissent. 8) Elle apporte du café. 9) Leur fille cadette fait du ski.
1) Je vais me promener. Est-ce que tu vas aussi te promener ? 2) Tu veux te reposer. Est-ce qu'il va aussi se reposer ? 3) Il peut se mettre à table. Est-ce que je peux aussi me mettre à table? 4) Samedi je peux me lever tard. Est-ce qu'elles peuvent aussi se lever tard ?
a. 1) Il téléphone aux amis de sa femme. 2) Il parle au professeur. 3) Tu vas à la gare. 4) J'écris à l'ami de Paul. 5) Leur deux-pièces est au quatrième 6) Samedi il va au musée). 7) Apportez ces livres aux élèves). 8) Ma fille va déjà à l'école. 9) Il y a de beaux rideaux aux fenêtres 10) Il va à pied jusqu'au métro
b. 1) Mes amis habitent à côté du métro). 2) C'est l'heure du dîner. 3) Il fait le
numéro de l'Académie). 4) Il fait le numéro du bureau.
Le rôle du chef d'orchestre : " Il doit avoir en tête le son exact qu'il souhaite entendre jaillir de ses musiciens. Il donne la vie à la partition. La main droite du (de+le=du) chef indique le chemin aux (à+les=aux) musiciens, aux temps, aux points de repère. La main gauche est celle du (de+le=du) coeur, de la phrase, de la suggestion." Роль дирижера оркестра: "Он должен иметь в голове точный звук, который он желает слышать бьющим ключом от своих музыкантов. Он дает жизнь партитуре. Правая рука дирижера указывает дорогу музыкантам, ритмам, точечным ориентирам. Левая рука – это активная зона, фраза, предложение."
1) Samedi je me repose. 2) Tu causes avec tes amis. 3) Ils sortent cet après-midi.
4) Elle téléphone à ses amis. 5) Je fais le numéro, mais la ligne est occupée. 6) Le
téléphone sonne. 7) Mes amis m'accueillissent. 8) Elle apporte du café. 9) Leur fille cadette fait du ski.
1) Je vais me promener. Est-ce que tu vas aussi te promener ? 2) Tu veux te reposer. Est-ce qu'il va aussi se reposer ? 3) Il peut se mettre à table. Est-ce que je peux aussi me mettre à table? 4) Samedi je peux me lever tard. Est-ce qu'elles peuvent aussi se lever tard ?
a. 1) Il téléphone aux amis de sa femme. 2) Il parle au professeur. 3) Tu vas à la gare. 4) J'écris à l'ami de Paul. 5) Leur deux-pièces est au quatrième 6) Samedi il va au musée). 7) Apportez ces livres aux élèves). 8) Ma fille va déjà à l'école. 9) Il y a de beaux rideaux aux fenêtres 10) Il va à pied jusqu'au métro
b. 1) Mes amis habitent à côté du métro). 2) C'est l'heure du dîner. 3) Il fait le
numéro de l'Académie). 4) Il fait le numéro du bureau.
Роль дирижера оркестра: "Он должен иметь в голове точный звук, который он желает слышать бьющим ключом от своих музыкантов. Он дает жизнь партитуре. Правая рука дирижера указывает дорогу музыкантам, ритмам, точечным ориентирам. Левая рука – это активная зона, фраза, предложение."