№1. Выберете правильный ответ формы глагола в plus-que-parfait. Запишите в виде цифра-буква:
1)Je suis monté dans le train qui (arriver) à 4 heures.
a) est arrivé; b) a arrivé; c) était arrivé
2)Tu n'as pas trouvé un feutre que j' (cacher).
a) ai caché; b) suis caché; c) avais caché
3)Il m'a dit que le professeur (être) en retard.
a) avait été; b) a été; c) est
4)Vous avez reçu une lettre que j'(écrire).
a) ai écrit; b) avais écrit; c) suis écrit
5)J'ai pris le livre que tu (acheter).
a) as acheté; b) étais acheté; c) avais acheté

№2. Выберете правильный ответ. Запишите в виде цифра-буква:
1. Trente et un et quarante font soixante et onze.
a) 40+31=71
b) 31+40=71
c) 30+41=71
2. Dix-huite et soixante-cinq font quatre-vingt-trois.
a) 18+65=83
b) 18+63=81
c) 65+18=83
3. Vingt-trois et quarante et un font soixante-quatre.
a) 23+41=64
b) 40+24=64
c) 33+61=94
4. Dix-neuf et quatre-vingt-un font cent.
a) 29+71=100
b) 19+81=100
c) 10+90=100
5. Cinquante-neuf et quarante et un font cent.
a) 69+31=100
b) 59+41=100
c) 49+51=100

№3 Согласование времен. Выберете правильный ответ. Запишите в виде цифра-буква:
1. Nous savons que Paul ne revient pas trop tard. Nous avons su que Paul ne … pas trop tard.
a) revenait
b) revenai
c) revenu
2. Je sens qu’il est fatigué. . Je sentais qu’il….
a) etait fatigué
b) est fatigué
c) avait fatigué
3. Je l’explique quand je travaille. Je l’expliquais quand je … .
a) travaillais
b) travaillai
c) travaillait
4. J’appercois qu’il a achete les billets. J’ai appercu qu’il … les billets.
a) a acheté
b) avaient acheté
c) avait acheté
5. Tu pense que tu viens le dernier. Tu pensais que tu … le dernier.
a) est venu
b) venait
c) venais
6. Je crois qu’il préfère travailler seul. Je croyais qu’il …travailler seul.
a) préférait
b) préféra
c) préféraient
7. Je previens mon ami que je rentrerai a la maisons apres les cours. J’ai prevenu mon ami que je … a la maisons apres les cours.
a) rentrerai
b) rentrerait
c) rentrerais

En cas de succès, nous: 1) déterminons au préalable le sens de la question «Pourquoi?» en indiquant les types de réponses pertinents; 2) sélectionner la classe d'actions intentionnelles en définissant le sens spécifique de la question "Pourquoi?"; 3) comprendre quelles réponses peuvent indiquer les raisons de l’action. Ce qui est le plus important, cependant, c'est que les données obtenues créeront une base «empirique» basée sur des pratiques réelles, un terrain pour une analyse et une généralisation plus poussées.
Nous limiterons la liste des cas d'applicabilité et d'inapplicabilité de la question «Pourquoi?» aux exemples qui, à notre avis, présentent un intérêt particulier dans le contexte de la problématique de la philosophie de l'action. Premièrement, la question «Pourquoi?» au sens requis, ne reçoit pas de réponse si une personne dit: «Je ne savais pas que je le faisais». Mais comment pouvez-vous ne pas savoir ce que vous faisiez? En réponse à cette question, Anscombe formulera une pensée qui fera ensuite une brillante carrière dans la philosophie analytique de l'action: une même action peut être représentée dans de nombreuses descriptions différentes (§ 6). Une personne connaît son action dans certaines descriptions, mais il se peut qu'elle ne soit pas au courant d'autres descriptions vraies de la même action. L'exemple suivant appartient à Donald Davidson (Davidson, 1963: 686): une personne entre dans l'appartement et appuie sur l'interrupteur. Sans le savoir, il effraie le voleur. Son action peut être décrite comme "X a allumé la lumière" et "X a effrayé le voleur". Cependant, ce n'est que dans le premier cas qu'une personne est au courant de son geste et peut répondre à la question «Pourquoi?» au sens voulu. Ainsi, «intentionnel» dans l'expression «action intentionnelle» signifie que l'action a une description, pour laquelle la question «Pourquoi?» est applicable dans le sens souhaité, et qui effectue l'action le sait dans cette description (Anscombe, 2000: 28). Cela fait référence à la question de la forme «Pourquoi S va-t-il faire X?», où S est synonyme d’agir et X est une description de l’action. Par exemple: "Pourquoi Mark est-il allé après Peter?" Il convient de noter ici qu’Anscombe a souligné les expressions d'intention et les actions intentionnelles sur la base, essentiellement, d'un ensemble de pratiques: la pratique de la justification. La question «Pourquoi?» requiert une raison en faveur de l'action et cette base, comme nous le montrerons plus loin, a la même nature que la base donnée pour défendre les intentions exprimées.

Almaty est la plus grande métropole du Kazakhstan, située dans les contreforts du Trans-Ili Alatau. Jusqu'en 1997, elle était la capitale de l'État et reste un centre commercial et culturel. L'un des principaux attraits de la ville est le Central State Museum, où sont exposés des milliers d'objets liés à l'histoire du pays. Dans le centre de la ville, il y a un parc nommé d'après 28 gardes de Panfilov. Sur son territoire se dresse une église orthodoxe jaune vif - la cathédrale de l’Ascension des temps tsaristes.