Тіло з об'ємом 50 см3 занурили у воду. визначте силу архімеда, що діє на нього. чому буде дорівнювати виштовхувальна сила, якщо тіло занурити в гас? яка сила архімеда діє на це тіло у повітрі?
Третій закон Ньютона. Межі застосування законів Ньютона»
Мета уроку:
Ø Навчальна: ввести третій закон Ньютона, пояснити учням його фізичну сутність; узагальнити інформацію про закони Ньютона; акцентувати увагу на межах застосування законів Ньютона.
Ø Розвивальна: сприяти розвитку мовлення, творчого та логічного мислення, вміння систематизувати, виділяти головне.
Ø Виховна: сприяти формуванню пізнавальної зацікавленості до предмету, наукового світосприймання учнів; виховання відповідального відношення до учбової праці, культури мислення та мови.
В некотором царстве, в некотором государстве жили-были старик и старуха, и было у них три дочери Старшую звали Работа, а младшую– мощность. Жили они, не ленились, с утра до ночи трудились: кто воду таскал, кто по дому Были они самые сильные.
Разнеслась вдруг в том царстве дурная весть: собирается Сила великая на их землю напасть; всех истребить; сама будет править. Собрались они с Силой сразиться.
Долго ли, коротко ли они ехали, встречается им старый человек.
- Добрый день! Куда путь держите? – говорит он.
- Добрый день, дедушка! Едем мы с Силой великой биться, землю защищать. Где бы вот только клинки булатные достать.
- Поезжайте к высокой горе. В ней пещера глубокая. Вход в нее большим камнем завален. Отвалите камень, в пещеру зайдите, и клинки там лежат.
Поблагодарили прохожего, и пошли дальше. Подошли к пещере, убрали камень и взяли клинки. Пошли дальше и сразились с силой .
Объяснение:
Третій закон Ньютона. Межі застосування законів Ньютона»
Мета уроку:
Ø Навчальна: ввести третій закон Ньютона, пояснити учням його фізичну сутність; узагальнити інформацію про закони Ньютона; акцентувати увагу на межах застосування законів Ньютона.
Ø Розвивальна: сприяти розвитку мовлення, творчого та логічного мислення, вміння систематизувати, виділяти головне.
Ø Виховна: сприяти формуванню пізнавальної зацікавленості до предмету, наукового світосприймання учнів; виховання відповідального відношення до учбової праці, культури мислення та мови.
Разнеслась вдруг в том царстве дурная весть: собирается Сила великая на их землю напасть; всех истребить; сама будет править. Собрались они с Силой сразиться.
Долго ли, коротко ли они ехали, встречается им старый человек.
- Добрый день! Куда путь держите? – говорит он.
- Добрый день, дедушка! Едем мы с Силой великой биться, землю защищать. Где бы вот только клинки булатные достать.
- Поезжайте к высокой горе. В ней пещера глубокая. Вход в нее большим камнем завален. Отвалите камень, в пещеру зайдите, и клинки там лежат.
Поблагодарили прохожего, и пошли дальше. Подошли к пещере, убрали камень и взяли клинки. Пошли дальше и сразились с силой .