Самолёт, летящий со скоростью 234 км/ч, совершает посадку. Время до полной остановки самолёта — 25 с. Запиши длину взлётной полосы, если она равна тормозному пути самолёта.
(ответ округли до целого числа.)

Здравствуй,я точно не знаю,но вот моё решение (предупреждаю,но оно может быть неправильным!)

Дано :                                               Решение:
V°= 20 m/с                  1)   Запишем закон равномерного движения 
g= 10 m\с²                         y= y°+v°yt- gt²/2
Найти :                              Подставим 
V =?                                  по моему мнению, y=0 (т.к высота неизвестна)
                                        y° тоже будет ровно нулю,так как за тело отсчета 
                                        принята Земля 
                                          0=20 м/с- 5м/с² t²
                                          t = 4 с
                                 2) V=v°+gt
                                     V= 20 m/с + 10 m/с² ×4 с
                                      V= 60 m/с 

Объяснение:

Выяснить, как проявляется масса тел в природе. Обнаруживать взаимосвязь массы тела и скорости.

Задачи урока

Выяснить определения массы.

Виды деятельности

Устанавливать зависимость изменения скорости движения тела от его массы; переводить основную единицу массы в т, г, мг; работать с текстом учебника, выделять главное, систематизировать и обобщать полученные сведения о массе тела.

Ключевые понятия

Скорость движения, изменение скорости, действие одного тела на другое, взаимодействие, масса, эталон, единица массы, килограмм

№ Название этапа Методический комментарий

1 1. Проверка домашнего задания Вопросы обсудить устно со всем классом.

2 2. Актуализация знаний Вопрос: если с рогатки запустить шарик от пинпонга и металлический шарик, то какой из них улетит дальше? Почему?

3 3.1. Изучение нового материала В зависимости от уровня класса вопросы можно задать перед просмотром или после него. Вопросы: Какая тележка после взаимодействия приобрела большую скорость? Если сталкиваются движущиеся тележки разной массы, то скорость какой тележки, большей или меньшей массы, измениться больше? Тележка какой массы более инертна: большей или меньшей массы?

4 3.2. Изучение нового материала Массой обладают любые тела и самые маленькие, например молекулы, и очень большие, такие как Солнце.

5 3.3. Изучение нового материала Попросить учащихся назвать другие единицы массы и связь их с килограммом.

6 4. Этап закрепления и первичной проверки Вызвать к доске последовательно нескольких учащихся.

7 5. Рефлексия учебной деятельности на уроке

8 6. Информация о домашнем задании