Плоский воздушный конденсатор ёмкостью 100пФ подключили к источнику постоянного питания 300В.Затем источник отсоединили.Какую работу необходимо совершить чтобы раздвинуть пластины конденсатора чтобы удвоить расстояние между ними

Объяснение:

Как работает генератор переменного тока: генератор превращает механическую энергию в электрическую путем вращения проволочной катушки в магнитном поле. Электрический ток вырабатывается и тогда, когда силовые линии движущегося магнита пересекают витки проволочной катушки. Электроны перемещаются по направлению к положительному полюсу магнита, а электрический ток течет от положительного полюса к отрицательному. До тех пор, пока силовые линии магнитного поля пересекают катушку (проводник), в проводнике индуцируется электрический ток. Аналогичный принцип работает и при перемещении проволочной рамки относительно магнита, то есть когда рамка пересекает силовые линии магнитного поля. Индуцированный электрический ток течет таким образом, что его поле отталкивает магнит, когда рамка приближается к нему, и притягивает, когда рамка удаляется. Каждый раз, когда рамка изменяет ориентацию относительно полюсов магнита, электрический ток также изменяет свое направление на противоположное. Все то время, пока источник механической энергии вращает проводник (или магнитное поле), генератор будет вырабатывать переменный электрический ток.

Досягти грунтовнішого засвоєння учнями основ фізики можна лише

шляхом інтенсифікації уроків, підвищення їх емоційного рівня, проблемністю

викладу, розширенням самостійної роботи учнів. Виконання цього завдання

неможливе без використання в навчальному процесі різноманітних задач.

Серед задач з фізики – експериментальних, творчих, кількісних, якісних –

останні мають певні методичні переваги й відіграють особливу роль у процесі

викладання фізики у середній школі і є важливим елементом проблемного

викладу матеріалу, під час повторення, для контролю знань та розвитку

логічного мислення учнів.

Вміле використання якісних задач сприяє проблемному підходу до

викладання нового матеріалу і підвищенню емоційності уроку, стимулює

активність учнів, дає змогу перевірити знання учнів, використовуючи за кілька

хвилин на початку або в кінці уроку 5-10 якісних задач з письмовими

відповідями на них.

Використання якісних задач значно полегшується, якщо вони мають

короткі умови. Саме такі якісні задачі наведено у посібнику з розділів:

«Механіка», «Молекулярна фізика», «Електрика і магнетизм», «Оптика».

Розв’язуючи якісні задачі з фізики, учні дістануть деякі відомості з різних

галузей науки і техніки, з військової справи, більше