Как определить работу силы? Есть система координат, мат. тчк которая перемещается из тчк 1 в тчк 2.
В задаче сказано что по-мимо прочих сил на тчк действует ещё 2 силы: сила тяжести и трения. (Если вдруг... Fтяж=5н; Fтр=3н). Подскажите как можно вычислить работу сил? Я в инете смотрел там только с интегралами, а я только в 9 класс перешёл.
P.S. не вижу смысла давать условия задачи которую я сейчас решаю.

Найти:Плотность раствора-?        Решение:

Дано:                   F=mg, следовательно m=F/g=F=0.36 Н/10н/кг=0.0360кг

F=0.36 Н               p тела=m/v, следовательно v=0/036H /2500кг/м3=                                                                                                                         0.0000144м3            Fарх в растворе=0.36 н-0.25 н=0.11 н                                              

F в воде=0.22 Н         Fарх=pgv, следовательно p=F/gv=

F в растворе=0.25 Н             0.11 Н / (10н/кг*000144 м3)=763.8кг/м3

ответ:763.8кг/м3

Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.