Дано: t1=0∘ C, V2=2V1, ΔT−? Решение задачи: Автор задачи подразумевает, что над газом производят изобарный процесс (p=const). Это далеко не очевидно, но не зная этого, решить задачу не получится. Запишем закон Гей-Люссака: V1T1=V2T2 Тогда конечная температура газа T2 равна: T2=T1V2V1 По условию объем газа увеличивается вдвое (V2=2V1), поэтому: T2=T12V1V1=2T1 Изменение температуры газа ΔT равно: ΔT=T2–T1 ΔT=T2–T1=2T1–T1=T1 Получается, что искомое изменение температуры ΔT равно начальной температуре газа, выраженной в Кельвинах (и только в них, поскольку результат был получен из закона Гей-Люссака, в котором температура фигурирует в абсолютной шкале). Переведём температуру T1 в абсолютную шкалу температур: 0∘C=273К ΔT=273К=273∘С Изменение температуры одинаково, что выраженная в Кельвинах, что и в градусах Цельсия. ответ: 273 °С.
Дано: t1=0∘ C, V2=2V1, ΔT−? Решение задачи: Автор задачи подразумевает, что над газом производят изобарный процесс (p=const). Это далеко не очевидно, но не зная этого, решить задачу не получится. Запишем закон Гей-Люссака: V1T1=V2T2 Тогда конечная температура газа T2 равна: T2=T1V2V1 По условию объем газа увеличивается вдвое (V2=2V1), поэтому: T2=T12V1V1=2T1 Изменение температуры газа ΔT равно: ΔT=T2–T1 ΔT=T2–T1=2T1–T1=T1 Получается, что искомое изменение температуры ΔT равно начальной температуре газа, выраженной в Кельвинах (и только в них, поскольку результат был получен из закона Гей-Люссака, в котором температура фигурирует в абсолютной шкале). Переведём температуру T1 в абсолютную шкалу температур: 0∘C=273К ΔT=273К=273∘С Изменение температуры одинаково, что выраженная в Кельвинах, что и в градусах Цельсия. ответ: 273 °С.
Жалпы мақсаты:Магнит өрісін тереңірек зерттеу жолдарын оқып үйрену, магнит өрісіне байланысты физикалық шамаларды білу.
Міндеттері: - магнит өрісінің қозғалыстағы зарядталған бөлшекке әсерін қарастыру, формуласын білу.
- тақырыптың мазмұны мен мағынасын түсіну.
- оны практикада, есептер шығаруда қолдану.
Көрнекіліктер: Интерактивті тақта, электрондық оқулық, плакат.
Сабақ түрі: Тақырыпты өз бетімен меңгеру, топтық жұмыс.
Әдісі: Сұрақ жауап, оқулықпен жұмыс, есеп шығару.
Сабақ барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі;
2. Үй тапсырмасын тексеру;
3. Жаңа сабақ.
4. Сабақты бекіту;
5. Сабақты қорытындылау;
6. Үйге тапсырма.
Ұйымдастыру:
Сабақтың мақсатымен таныстыру, топқа бөлу, топтың спикерлерін сайлау .
Бағалау критериі : Қозғалыстағы зарядталған бөлшекке әсер
ететін куштің формуласын білу
Тақырыптың мағынасын түсіну.
Формуланы- есептер шығаруда қолдану.
Объяснение:
(Топ ережесіне назар аудару).
Әр топқа бағалау парағын беру.
Үй тапсырмасын сұрау (карточка бойынша жұмыс жасау).
Үй тапсырмасын қорытындылау (мұғалімнің түйіндеу сөзі).
Үй тапсырмасын қорытындылау:
Магнит өрісі деген не?
Оның күш сызықтары қай ережемен анықталады?
Ампер күші деген не, формуласы, анықтамасы.
Өлшем бірлігі, альфа қандай бұрыш?
Магнит ағыны деген не, формуоасы, анықтамасы.
Магнит ағынының өлшем бірлігі.
Ампер күші моменті деген не?
Жаңа сабақ (миға шабуыл стратегиясы).
Тақырыпты анықтау:
Түсіндіру (3 мин).
Оқулықпен жұмыс:
Формула (сызба түрінде, алдарындағы А3-ге көрсетеді маркермен).
Әр түрлі формулалар арқылы бағалау.
Әр топ өз тақырыпшасын қорғайды
Слайд корсету.(3мин)
Жаңа сабақты қорытындылау сұрақтары.
Магнит өрісінде қозғалатын зарядталған бөлшекке әрекет ететін күш неге тең?
Ол күш қалай аталады, оның бағытын қалай анықтау керек?
Лоренц күші қандай шамаларға тәуелді, альфа бұрышы?
Лоренц күшінің бағытын қандай ереже бойынша анықтайды, тұжырымдау.
Лоренц күшінің жұмысы не себептен нөлге тең?
Ампер күші мен Лоренц күшінің ұқсастығы және айырмашылығы?
Зарядталған бөлшектің радиусы, периодының формуласы?
Сабақты бекіту.
Есеп шығару (карточка бойынша жұмыс жасау).
Карточкамен жұмыс (4 топқа барлығы 5 мин), әр топ өз есептері бойынша А-4 бойынша сөйлейді.
Есепті түсіндіру, қорғау.
Осы кезде әр топ келесі топтарға сұрақ дайындап отырад