1) У човнi, маса якого 240, стоїть людина масою 60. Човен пливе із швидкiстю 2 м/c. Людина стрибає з чов¬на у горизонтальному напрямку iз швидкiстю 4 м/c (вiдносно човна). Знайти швидкiсть руху човна пiсля стрибка людини вперед щодо руху човна.
2) Автомобiль рухається пiд дiєю сили тяги, яка змiнюється залежно вiд пройденого шляху за законом F = B + DS +CS², B = 2H, D = 0,6 Н/м, C = 0,3 Н/М^2.
Визначити роботу сили на дiлянцi шляху вiд положення км до положення км

Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.

Давайте начнем немного "издалека".  По первому закону Ньютона, если на тело не действуют силы, или сумма действующих на тело сил равна нулю, то тело, либо движется с постоянной скоростью, либо неподвижно.  Судно, погруженное в воду, если его не загружают и не разгружают. остается неподвижным в вертикальном направлении. Отсюда можно сделать вывод, что сумма действующих на судно сил по вертикали, равна нулю. По вертикали на судно вниз действует сила тяжести (Fт) и выталкивающая сила (Fв) воды направленая вверх. Выталкивающая сила, по закону Архимеда, равна весу воды, которую вытеснило погруженное в воду тело. В нашем случае объем вытесненной воды Vв = 15000 м3. Вес этой воды Fв=  Vв*p*g. Здесь р - плотность воды = 1000 кг/м3. А сила тяжести будет складываться из веса пустого судна (Fc)  и веса груза (Fг). Т.е. сила тяжести Fт = Fс + Fг. Т.к. по закону Ньютона Fт = Fв, то будем иметь Fв = Fс + Fг. Отсюда Fг  = Fв - Fс = Vв*p*g - Fс = 15000*1000*10 - 5000000 = 145000000 Н = 145 МН