1. На рисунке изображена схема электрической цепи, в которой все резисторы имеют одинаковое сопротивление, а батарейка идеальная. Выберите все верные утверждения: 1) через 5й резистор ток не течёт; 2) через 5й резистор ток течёт; 3) через 3й и 4й резисторы текут одинаковые токи; 4) через 3й течёт больший ток, чем через 4й резистор; 5) через 4й течёт больший ток, чем через 3й резистор; 6) через 1й и 2й резисторы текут токи в одном направлении; 7) через 1й и 2й резисторы текут токи в противоположных направлениях; 8) через 1й и 3й резисторы текут одинаковые токи; 9) через 1й и 3й резисторы текут различные токи.

Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.

В зависимости от того, какую длину волны излучает квантовый генератор, он может называться по разному: лазер, мазер, и т.д.

При лазера делают операции желудка и кишечника. Их  стенки состоят из множества слоёв ткани, пронизанных кровеносными сосудами.  При операции эти слои сшивают поочерёдно, сильно травмируя при этом ткань.  К тому же всё время остаётся вероятным, что какой – то слой будет случайно  проколот и это приведёт к перитониту – воспалению брюшной полости. Лазерный  луч может один за другим аккуратно заварить эти слои тем самым, остановив  кровотечение.

Мазеры используются в технике (в частности, в космической связи) , в физических исследованиях, а также как квантовые стандарты частоты. КСЧ, в свою очередь, используются в навигации и службе времени в качестве эталонов частоты (времени) .