Определи, какой тип экономической системы – планово-административный, рыночный, смешанный, традиционный – характеризуют следующие высказывания
1. Предприятие выпустило 2000 токарных станков, но оказалось в сложной ситуации – оно не может их продать.
2. В магазине стояла длинная очередь за хлебом: с завтрашнего дня ожидалось повышение цен, и потому люди покупали хлеб впрок.
3. Члены независимой партии любителей пива в большинстве своем потомственные пивовары; они производят пиво, используя новейшие технологии, понимая, что таким путем они могут получить более высокую прибыль.
4. Распоряжение главы государства гласило, что впредь до особого распоряжения в стране прекращена свободная купля-продажа иностранной валюты
5. Страна вступила в полосу затяжного экономического кризиса, и правительство издало распоряжение о продлении срока выплаты пособия по безработице до полутора лет.
6. Коллектив предприятия был премирован за сверхплановый выпуск продукции
7. Выпускники медицинского училища были направлены на работу в сельские больницы Вологодской области
8. Засуха этого года привела к росту цен на пшеницу
9. Система, в которой распределение рабочей силы осуществляется по кастам.
10. Система, основанная на принципах свободного предпринимательства.
11. Система централизованная, плановая, тоталитарная.
12. Экономика, сочетающая признаки разных систем
13. Система, в которой решающую роль играют цены и договорные отношения
14. Система, в которой действуют высокая централизация функций руководства и директивные методы управления экономикой.
15. Система, в которой государство и частный сектор играют важную роль в производстве, распределении и потреблении всех ресурсов и товаров в стране.
16. Система, в которой основные виды ресурсов и факторов производства находятся в государственной собственности и в руках чиновников.
17. Система, в которой государство вмешивается в экономику, но не заменяет регулирующую роль рынка.
18. Система, в которой регламентируются сроки начала и окончания сельскохозяйственных работ
19. Система, в которой и правительственные, и частные решения и традиции определяют структуру распределения ресурсов
20. Система, в которой каждый ремесленник копирует приемы своего учителя
21. Система, в которой государство не играет никакой роли в распределении ресурсов
22. Система, в которой запрещаются какие-либо нововведения
23. Система, в которой только решения потребителей и поставщиков, владельцев частных фирм определяют структуру распределения ресурсов.
24. Система, в которой проблемы общества решаются специальными плановыми органами по каждому виду продукта и каждому предприятию
В чем особенности выработки стратегии своего поведения олигополистическими фирмами?
При олигополии в отрасли доминирует несколько очень крупных фирм. Фирмы настолько велики, что объем производства каждой из них может влиять на отраслевое предложение. Поэтому фирма может оказывать влияние на рыночную цену, то есть осуществлять рыночную власть. Продукт олигополии может быть как однородным, так и дифференцированным. В рамках жесточайшей конкуренции олигополисты могут стремиться к монополии отрасли путем слияний и поглощений, выживать конкурентов с рынка, используя манипуляцию с ценами . Вход в отрасль крайне ограничен различными барьерами. Взаимозависимость фирм в отрасли настолько велика, что конкретное решение некоторой фирмы может существенно повлиять на деятельность остальных. Кривая спроса на продукцию олигополии очень похожа на кривую спроса при монополии. Олигополия очень эффективна, так как вносит важный вклад в экономический рост. Участники олигополии обладают значительным объемом прибыли, которая является результатом существования барьеров для вхождения в отрасль и их избегать ценовой конкуренции.
3 * 5 + 3 * 10 = 45 тыс. р. Для старта в начале года учителю потребуется 20 тыс. на ремонт + 15 тыс. р. на оплату труда в начале года, из которых у него есть только 40 тыс. р. Значит 5 тыс. придётся занять в банке. Плата за кредит 5 * 0,5 = 2,5 тыс. р. Итого: 107,5 тыс. р. Неявные издержки Недополученная заработная плата учителя 18 тыс. р. 20 тыс., которые он истратит на ремонт, мог бы положить на депозит в банк и получить доход: Недополученный банковский процент по депозиту:
20 * 0,4 = 8 тыс. р. Итого: 26 тыс. р. Бухгалтерская прибыль: БП = В – ЯИ = 170 – 107,5 = 62,5 тыс. р. Экономическая прибыль: ЭП = БП – НИ = 62,5 – 26 = 36,5 тыс. р. Предпринимательская деятельность выгодна учителю пока экономическая прибыль больше либо равна нулю. Следовательно, налог на прибыль должен быть меньше 36,5 тыс. р., что составляет 58,4% от 62,5 тыс. руб. Предпринимательская деятельность выгодна учителю пока экономическая прибыль больше либо равна Предпринимательская деятельность выгодна учителю пока экономическая прибыль больше либо равна нулю. Следовательно, налог на прибыль должен быть меньше 36,5 тыс. р., что составляет 58,4% от 62,5 тыс. р.