Задача 1.16. Автобус разгоняется на первой передаче с ускорением 3 м/с2. Передаточные числа: коробки передач 3,97, главной передачи 3,9; шины 205/70R15; коэффициент нормальной деформации шин 0,82. Найти угловое ускорение вала двигателя.
Задача 1.17. Ведомое колесо катится по дороге с коэффициентом сопротивления качению 0,012. Нормальная нагрузка на колесо составляет 6 кН; статический радиус колеса 0,31 м; момент инерции колеса 0,92 кгм2. С каким угловым ускорением будет вращаться колесо при приложении к его оси толкающей силы 180 Н?
Задача 1.18. Ведущее колесо катится с постоянной скоростью при подведении к нему крутящего момента 1300 Нм. Нормальная нагрузка на колесо 15,4 кН; продольный снос нормальной реакции дороги 9,5 мм; статический радиус колеса 0,461 м. Рассчитать силу тяги колеса.
Задача 1.19. Чтобы ведомое колесо, нагруженное нормальной силой 300 кН, катилось с постоянной скоростью, необходимо приложить к его оси толкающую силу 3,6 кН. Динамический радиус колеса 1,22 м. Определить силовую составляющую коэффициента сопротивления качению и момент сопротивления качению.
Задача 1.20. Ведущее колесо, нагруженное нормальной силой 25 кН, создаёт силу тяги 0,6 кН при приложении к нему тягового момента 1,2 кНм. Динамический радиус колеса 0,495 м; момент инерции колеса 18,5 кгм2; си- ловая составляющая коэффициента сопротивления качению 0,016. Найти угловое ускорение колеса.
Усе, що нас оточує і ми, є частиною природи.
Ми живемо серед природи. Тому вона – наш дім. Від неї залежить наше здоров’я та стан. Як ми дбаємо про свою оселю, так повинні дбати про природу. Засмічене довкілля, неконтрольована вирубка лісів, спричинені пожежі, відсутність очисних споруд та багато інших чинників погано впливають на неї, а значить і на людину.
Тому завдання для усіх та кожного – любити та берегти природу. Вона наш дім.
На мою думку, природа – це наш дім.
По-перше, ми живемо серед природи. Вона всюди оточує нас. Тільки на нашій планеті існує життя. По-друге, людина як жива істота теж є частиною природи. По-третє, ми тісно пов’язані з нею, наприклад, рослини дають нам кисень для дихання. Від стану довкілля залежить не тільки здоров'я, а й життя.
Ось тому, як ми дбаємо про оселю, так повинні дбати про природу.
Анатомия и физиология тесно связаны между собой, так как форма и функции взаимно обусловлены.
Возрастная анатомия и физиология - самостоятельная ветвь биологической науки, изучает изменения строения и функций организма, возникающие в процессе его развития.
Школьная гигиена (гигиена детей и подростков) – это медицинская наука. Она изучает взаимодействие организма ребенка с внешней средой с целью разработки на этой основе гигиенических нормативов и требований, направленных на охрану и укрепление здоровья, гармоническое развитие и совершенствование функциональных возможностей организма детей и подростков.
Гигиена детей и подростков как наука развивается на основе возрастной физиологии и морфологии. В ней широко используются общебиологические законы развития. Она тесно связана со всеми медицинскими дисциплинами, а также с техническими и педагогическими науками.
Школьная гигиена и возрастная физиология тесно взаимосвязаны, поскольку разработка гигиенических норм режимов для детей разного возраста, организация их труда и отдыха, питания и одежды основаны на знании функциональных особенностей организма школьника в различные возрастные периоды.