За раздел 6.3А «Процессы в живой и неживой природе». Выполнить задание до 13:00 и отправить на проверку в личные сообщения. Работу записать в тетради.

1(А). На рисунке показано строение растительной клетки.
- Подпиши органоиды клетки под буквами А, В, С и D.
- Укажи функции органоида под буквой D.

1(В). После появления на свет всем живым организмам нужно вырасти. С делением чего связано увеличение размеров и массы организма?

2(А). Заполните таблицу «Типы питания».
Тип питания
Автотроф
Гетеротроф

Особенность питания

Примеры (минимум 2)

2(В). Рассмотри пример рациона Семёна и проанализируй его.
Семен ест на завтрак кукурузные хлопья с молоком, а в обед он любит заказывать пиццу или гамбургеры. На ужин он часто готовит жаренную картошку с колбасой.
Проведите анализ рациона Семёна:
- Соблюдается ли баланс жиров, белков и углеводов в его рационе?
- Каких продуктов не хватает в его меню, а от каких лучше отказаться. ответ обоснуйте.

3(А). Выделение – это одно из основных свойств всех живых организмов.
Приведите 2 продукта выделения растений и животных:
Растения: ………………………….
Животные: ………………………………

3(В). Дайте определение термину «Раздражимость».

3(С). Приведите примеры тропизмов:
а) растение вытягивается к солнцу
в) чихание
с) поворот растения к источнику света
d) ночные животные убегают от света
е) мимоза стыдливая складывает листья из-за прикосновения
f) растение тянется к воде

Критерий оценивания
№
Дескриптор


Описывает строение клетки
1А
- правильно описывает строение и функции органоидов клетки;
3

Объясняет процесс роста и развития организма
1В
- правильно объясняет процесс роста и развития организма;
1

Определяет типы питания
2А
- описывает отличия автотрофного и гетеротрофного типов питания;
2

Составляет сбалансированный рацион питания
2В
- определяет аргумент рационального питания;
- выбирает продукты для рациона питания;
- приводит аргумент, объясняя свой выбор продуктов;
3

Называет продукты выделения организмов
3А
- называет продукты выделения растений;
- называет продукты выделения животных;
2

Объясняет раздражимость организма
3В
- объясняет, что такое раздражимость;
2

Приводит примеры тропизмов у растений
3С
- правильно определяет тропизмы от настий
2

Итого
15​

Вежливые слова очень нужны. "Будьте добры", "извините", " ", " " - сложно представить нашу жизнь без этих слов. Говоря друг с другом вежливо, люди дают понять, что уважают окружающих. Без вежливости людям было бы трудно жить в обществе.

Что бы случилось, если бы вдруг все люди забыли все вежливые слова? Представьте себе, как бы тогда разговаривали люди. "Передай кондуктору!", "Дай книгу почитать", "Мне нужен Вася. Позови Васю". Чего-то в этих фразах не хватает. Думаю, всем ясно, чего не хватает: вежливости.

А вот так будет лучше, правда? "Передайте кондуктору ". "Дай мне эту книгу почитать большое!". "Извините за беспокойство, но мне нужен Вася. Не могли бы вы его позвать?"

Так что никогда не забывайте о вежливых словах. Недаром простое слово " " в одном известном рассказе стало волшебным.

Объяснение:

Әже - баланың әкесінің, сондай-ақ, анасының шешесін атайтын, туыстық қатынасты білдіретін атау. Одан арғылары үлкен әже немесе ұлы әже деп аталады.

Қазақ отбасындағы әже орны ерекше әрі қадірлі. Әже - отбасының ғана емес, әулеттің де ұйытқысы, ағайын- абысындардың бірлігін, татулығын сақтайтын сыйлы анасы, кейінгі жастардың, келіндердің тәрбиешісі әрі ақылгөйі Қазақ қоғамында әдетте жас отау иелерінің тұңғыш баласын әжесі бауырына салады. Бала ата-әженің кенжесі саналып, немерені әжесі тәрбиелеп, бағып-қағады. Әже мен немере арасындағы туыстық байланыс өте нәзік әрі берік. Балажан қазақ үшін ата мен әжеге жас сәби жай ғана ермек емес, тәрбиеленуші ерекше субъект. Тарихта күллі рулы елге ана болып саналған Айпара әже, Домалақ ене, Зере, Айғаным секілді әжелердің бейнесі аңыз-әңгімелерде, әдеби шығармаларда сомдалған.

Алдымен әже тәрбиесі арқылы бала жақсы-жаманды ажыратып, үлкен-кішіні тани бастайды. Мінез-құлық, тіл тәрбиесі қалыптасып, бала үй шаруасына бейім, елгезек тілалғыш, мейірімді болып өседі. Әженің алдын көрген балаға былайғы жұрт тәрбиелі бала деп баға береді. Әже тәрбиесі көбіне «олай істеме, былай істе», «бүйтсең жаман, өйтсең жақсы»деген вербалды сипатта, ақылгөйлік мазмұнда болып, әженің мейірімі мен жүрек жылуына бөленіп өседі. Осылайша жас бала қазақы ортадағы моральдық-этикалық нормалармен таныса отырып, адами тұлғаның қалыптасуына ғана емес, дәстүрлі ырым-тыйымдар жүйесінің қағидаттарын біртіндеп бойына сіңіре бастайды.

Жеті-тоғыз жастан әрі қарай тұңғыш немере ұлдың тәрбиесі атасының қолына өтеді, Ал қыз немеренің негізгі тәрбиесі әженің қарамағында болады. Бұл кездегі тәрбиенің мазмұны атаға ілесе жүріп, көрген-білгенін көңілге тоқудан құралады. Атасына ілескен бала алыс жерлерді, ел жақсыларын, сыйлы ауылдарды көріп, жиын-тойға т.б. қатысып, соларды ұғынуға, білуге тырысады. Атаның «визуалды» тәрбиесінен өткен баланы былайғы жұрт көргенді бала деп атайды. Қазақ паремеологизмі Атың бар да жер таны желіп жүріп, атаң барда ел таны еріп жүріп деп кеңес береді. Ел тану, жер тану көргенділікке жатады. Қазақтың дәстүрлі бала тәрбиесінде көргенділік тәрбиенің ең жоғарғы формасы болып табылады. Әже мен атадан тәлім алған немеренің рухани жағынан тәрбиелі, көргенді азамат болып, ержетуінің, елдің аузына ілігер көшелі азамат болып қалыптасуының негізі осылайша қаланады