XIX ғасырдың ІІ жартысындағы білім беру мен ағарту ісінің даму ерекшеліктерін берілген мәтіннен анықтап, сұрақтарға жауап беріңіз.
Қазақ жерінің Ресей құрамына қосылуы ағарту саласының кеңеюіне, жергілікті халық дəстүрі мен мəдениетінің жаңа сипат алуына әсер етті. ХІХ-XX ғасырлардың бас кезінде Қазақстанда халыққа білім беру ісі екі: діни және зайырлы бағытта жүргізілді. Мұсылман мектептерін реформалау қозғалысы басталды. Оны ұйымдастырушылар жәдидшілдер болды. XX ғасырдың бас кезінен бастап жаңа әдістемелік мектептер пайда бола бастады. Жадидшілдер мектептерде арифметика, география, жаратылыстану, тарих сияқты басқа да зайырлы пәндерді оқыту қажеттігін дәлелдеді. Жаңа әдістемелік мектептерде білімді де білікті мұғалімдер сабақ берді, оларда қажетті оқу құралдары мен жабдықтары жеткілікті болды. Қазақстанда жаңа оқу жүйесінің дамуы Омбы, Орынбор, Семей, Орал қалаларында орысша білім беретін мектептердің ашылуынан көрініс тапты. Қазақстанды өнеркәсіптік тұрғыдан игерудің басталуына байланысты сауатты да білімді адамдарға деген сұраныс арта түсті. Сондықтан да 1850 жылы Орынборда оқу мерзімі жетіжылдық жаңа үлгідегі мектеп ашылды. Онда негізінен хатшылар мен аудармашылар даярланды, орыс тарихы, математика, география, геометрия, сондай-ақ исламның негіздері оқытылды.
Білім беру жүйесінде қандай өзгеріс орын алды?
Жаңа әдістемелік мектептердің ашылуының себебі?
ХІХ-XX ғасырлардың бас кезінде мектептерде қандай пәндер оқытылды?
Қазақ жерінде не себепті қазақ-орыс мектептері ашылды?
Не себепті жетіжылдық мектептер ашылды?
Do'stlik qudratli kuch.
Insonni do'sti bor ekan - uni doim kuchi bo'ladi, va qudrati ham. Agar do'stlik yaxshilik uchun qurilgan bo'lsa bu do'stlik qudratli kuchga aylanadi, agar yomon niyatda qurilgan do'stlik bo'lsa , buni aksi bo'ladi. Hamma insonni albatta bir do'sti bo'ladi, men ham bu do'stlikka ishonaman, va do'stlik eng katta kuch deb bilaman. Lekin afsuski oramizda do'stini arzimagan pulga sotib ketayotganlar bor, bu insonnlarni ko'rsa albatta odamning qalbi og'riydi. Biz esa hayotimizda yaxshi do'st izlashga harakat qilishimiz kerak, va u do'stlikni qudratli kuchga aylantirishimiz lozim!
Объяснение:
Ертеде атасымен немересі өмір сүріпті. Күндерде бір күн немересі:
-ата осы адамдықтың сыры неде депті бала
-адамдықтың сыры адамның ақжүрегінде, пейілінде. Пейілің таза болса адамдықтың 100ден30 пайызы орындалды деген сөз.
-қалған жетпіс пайызы ше?100ге толтыру үшін не істеу керек? Деп сұрағын қойыпты бала
-тағы 40пайызы жетімдерге көмектесу. Ел сені мақтасын деп емес, Алла үшін өзің үшін жақсы іс жасауың керек. Қалған 30пайызын өзің тауып көр. Деген екен атасы
-менің ойымша қалған 30пайызы қызғаншақ болмау, батыл болу деп ойлаймын. Ата менің бір сұрағым бар еді. Депті баласы
-айта ғой балам. Ол қандай сұрақ көкейіңді тескен ? Депті атасы
-өмірде пейілі түзу 100пайызадам бар ма? Сұрақ қойыпты баласы
-жоқ, балам бұл жалғанда кемшілігі жоқ адам жоқ. Мысалы мені барлығы ақылгөй, дана ата, жақсы ата дейді. Бірақ менің де кемшіліктерім өте көп. Депті атасы
-ол қандай кемшілік ата? Сіздің бір мініңіз жоққой. Деген балаға атасы
-қой балам кеш батты үйге кірейік, әңгімемізді ертең жалғастырамыз. Депті қария
Апай дұрыс деді
Объяснение: