Тема 18. Социокультурные основы дидактики. 1. Охарактеризуйте научные подходы, определяющие специфику построения образовательного процесса с позиции освоения человеком социокультурного опыта: аксиологический, целостный, гуманистический, культурологический.
2. Что представляют собой социокультурные основания образования: его гуманизация и гуманитаризация.
3. Каковы изменения в современном образовательном пространстве.
4. Что такое социокультурный механизм развития образования как совокупность традиций и инноваций.
Тема 19. Информационные основы дидактики.
1. Почему современную эпоху называют эпохой информационного общества.
2. Дайте определение термина «информация».
3. Почему информация является базовой категорией познания.
4. Назовите виды информации.
5. Каковы этапы процесса переработки информации.
6. Какую роль играет информационное обеспечение в современном образовании.
7. Что представляют собой информационно-технические средства обучения.
8. Дайте характеристику видам информационного обучения.
9. Какие существуют компьютерные образовательные программы.
10. Охарактеризуйте применение информационных технологий в обучении: классификация, возможность использования в учебном процессе, методика применения
Развитие позднефеодальной архитектуры Средней Азии ознаменовано закреплением ряда традиционных решений, разработанных в предшествующие века. Усиление в XVI —XVII веках консервативных сторон феодальной идеологии находит косвенное отражение и в сфере монументального зодчества, которое ограничено комплексом определенных архитектурных типов, следующих строго разработанным схемам, варьирующимся лишь в отдельных деталях…
Объяснение:
Существование в эту эпоху «типовых проектов» подтверждается серией архитектурных чертежей бухарского происхождения, датируемых XVI столетием, которые хранятся в Институте востоковедения АН Узбекистана (илл. 298, 299), Это некие идеальные планы зданий различного назначения — культовые и гражданские из числа тех, что широко входили в ту пору в монументальную застройку. Чертежи эти выполнены на квадратной сетке гязов, которая определяет собой четкую разбивку чертежа, следующего системе соотношений, кратных принятым единицам длины…
Экосистема это система, которая объединяет живые организмы и их взаимодействие между собой и природой. У экосистемы нет определенных размеров, бывает огромной, как пустыни или моря, а также маленькой, как отдельные деревья, ручьи. В экосистеме связано абсолютно все, начиная от представителей живой природы, заканчивая неживой.
Объяснение:
Дождевые тропические леса, где ежегодно выпадает масса осадков. Основные признаки тропических лесов такие: густая растительность с преобладанием высоких деревьев, которые располагаются на различной высоте. В подобных территориях живет множество живых организмов, где укрывается множество животных.
Лиственные тропические леса, в которых помимо разнообразных видов тропических деревьев произрастают кустарники. Лиственные тропики можно обнаружить во всех уголках планеты, в них живет не только масса растений, но и разнообразные животные.
Умеренные вечнозеленые леса, в которых не так много деревьев. В таких областях преобладают вечнозеленые растения, ежегодно постепенно обновляющие свою листву.
Широколиственные леса, произрастающие в регионах с умеренной влажностью, где выпадает достаточное для жизни количество осадков. Зимой деревья сбрасывают листья, обновляя покров в весеннее время.
Тайга, произрастающая непосредственно возле тундры. В ней располагаются вечнозеленые хвойные деревья, чаще всего отрицательна температура, а почвы крайне кислые. Летом сюда слетается множество перелетных видов птиц, просыпаются насекомые, жизнь остальных животных тайги бьет ключом.