Ркаил зәйдулла
(1962)
а (ркаил рафа-
1962 нче елның
гар теле һәм әдәбияты
газетасы «татарстан
нә кадәр башта — «яшь
абантуй» журналы), аннары
язучы, шагыйрь һәм публи.
дист ркаил зәйдулла (ркаил
ил улы зәйдуллин) 1962 нче
23 нче гыйнварында хәзерге чува.
шия республикасының комсомол
районы чичкан авылында укыту.
чы гаиләсендә туган. башлан
мәктәпне — туган авылында, урта
мәктәпне күршедәге чурачык а
лында тәмамлаганнан соң, 1979 ни
елда казан дәүләт университетының татар теле һәм ә
бүлегенә укырга керә. университетның соңгы
курсларында
укыган чакта ук республика яшьләр газетасы «тата
абашлый. 1985 нче елның
яшьләре» белән хезмәттәшлек итә башлый. 1985,
октябреннән 1989 нчы елның июленә кадәр башта
ленинчы» газетасында (хәзер — «сабантуй» журналы,
янәдән татарстан яшьләре» газетасы редакциясендә a m
1989 нчы елда яшьләр өчен идел» журналы ачылган. ран
зәйдулла шунда эшкә килә.
1984 нче елда яшь шагыйрьнең «кояшлы күзләр» исемле
ты басыла. татар шигъриятенең
беренче шигырьләр җыентыгы басыла. татар шиг
hам сибгат хәким әдәбиятка
аксакаллары хәсән туфан һәм сибгат хәким а
үзенчәлекле, өметле шагыйрь килүен язып чыгалар. іі.
гыйрьнең 1988 нче елда басылган «күрәзә», 1993 нче елда
чыккан «урыс кышын озату» исемле шигырь җыентыкларын
да әдәби тәнкыйть уңай каршылый.
ркаил зәйдулланың шигърияте — уйлы-фикерле, фәлсәфи-
публицистик яңгырашлы шигърият. шагыйрь тормыш
үзгәрешләренә сизгер, бүгенгене халыкның, милләтнең тари.
хи утitәне белән тыгыз бәйләнештә гәүдәләндерергә омтыла.
ркаил зәйдулла проза, драматургия, әдәби тәнкыйть һәм
публицистика жанрларында да сәләтен күрсәтә. прозада ул
үзен бигрәк тә тарихи-милли хикәяләр остасы итеп таныта.
аның мажарага корылган проза әсәрләре дә бар («шаман»,
«тенге сәфәр» һәм башкалар). драматургиядә ркаил зәйдулла
киң җәмәгатьчелеккә «саташкан сандугач» исемле драмасы
белән билгеле.
134. как переводится?
Согласитесь с тем, что вы списывали. Если вас поймали со шпаргалкой в руках либо если есть любые другие неоспоримые доказательства, сознайтесь. Если вы станете спорить, это может привести к печальным последствиям. Конечно, признать свою вину может быть трудно, однако у вас нет выбора. Вам не придется ничего придумывать, и вы не запутаетесь во лжи.
Вы наверняка видели, что человек врет. Это не самая приятная ситуация, и вы, скорее всего, сильно разозлились. Чтобы не усугубить последствия, не врите.
Извиняйтесь за свое решение списать. Если вы сознаетесь в том, что списывали, с широкой улыбкой на лице, вас, скорее всего, будет ждать серьезное наказание за вашу наглость.
Честно говорите о том, что вы чувствуете. Если вам хочется заплакать, не сдерживайтесь. Чем больше эмоций, тем лучше.
Если учитель увидит, что вы расстроены, он может вас. Если же вы будете вести себя как ни в чем не бывало, это будет грозить вам более серьезными последствиями.
и самое главное
Объясните, почему вы решили списывать. Это не значит, что вам нужно придумывать кучу причин на ходу. Просто постарайтесь объяснить, почему вы вынуждены были прибегнуть к шпаргалкам. Учитель не должен решить, что вы просто ленивы, поэтому у вас должно быть объяснение. Например, скажите, что вы не успевали усвоить весь материал и боялись провалиться на экзамене. Это не отменит того, что вы списывали, однако так будет понятнее, зачем вам шпаргалки.
Убедите учителя в том, что вы готовились к экзамену. В глазах учителя вы будете выглядеть лучше, если он будет знать, что вы занимались.
· В 90 % случаев брака виноват принимающий;
· Если передающий не догоняет принимающего – раньше кричи “ХОП”, с одной рукой он не убежит (это передающий);
· Начало бега точно при пересечении контрольной отметки;
· Умение видеть только своего партнёра (психологическая устойчивость);
· Реагировать только на сигнал передающего;
· Хозяин в доме – один… (Жубряков и сейчас Мирзоев…), т. е. за эстафету отвечать должен один тренер, а остальные просто
· Технике уделять огромное внимание (утро + вечер) – до “не могу”.