Решить на visual basic.net или на pascal бригадир павел руководит командой рабочих, занимающихся возведением концертного зала по новейшему проекту иностранных архитекторов. главной особенностью здания должна стать колоннада у главного входа, состоящая из n колонн. при этом, каждая из колонн, вопреки классическим архитектурным представлениям, будет иметь свою высоту, не с высотой крыши над входом. по текущему плану высоты колонн составляют a1, метров относительно уровня крыши в порядке следования слева направо (например, высота в 10 метров означает, что колонна выдаётся на десять метров над крышей, а высота в −5 метров означает, что между верхом колонны и крышей остаётся зазор в пять метров). за три дня до сдачи объекта и торжественного открытия зала архитекторы прибыли на место строительства и изменили проект, выдвинув новое требование: в соответствии с последними веяниями европейской моды разность высот любых двух соседних колонн должна быть одной и той же, то есть, для любых двух целых i и j от 1 до n−1 должно выполняться условие: ai+1−ai = aj+1−aj. точное значение высоты каждой колонны при этом не имеет значения. по техническим причинам колонны могут только иметь высоту, выражающуюся целым числом метров относительно уровня крыши. изменение высоты колонны на x метров как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения, будет стоить x бурлей. павел просит вас ему выбрать новую высоту для каждой колонны так, чтобы выполнить поставленное требование и затратить при этом суммарно как можно меньше денег на изменение высот колонн. ему, или его больше никогда не будут приглашать возводить здания по иностранным проектам. формат входных данных в первой строке входных даных находится целое число n (2 ⩽ n ⩽ 3000000) — количество колонн перед входом в здание. во второй строке следуют n целых чисел a1, (−109 ⩽ ai ⩽ 109) — текущие высоты колонн. формат выходных данных выведите два целых числа: высоту первой колонны и разность высот между двумя соседними колоннами в оптимальном плане. абсолютная величина обоих выведенных чисел не должна превышать 1016. гарантируется, что существует оптимальный ответ, удовлетворяющий этому условию. пример входных данных: вывод: 2 3 -6 3 -3 пример входных данных: вывод: 5 3 4 3 8 10 13 20

Показать ответ

Ответ:

rmandzinDhsha

27.09.2021 12:40

Раннехристианская архитектура, ознаменовавшая начало и становление архитектурных форм, впоследствии нашедших многообразное воплощение на всей территории Европы и христианского Востока, также являлась и последним периодом античного зодчества, со свойственными ему традициями изобразительного искусства и организацией внутреннего храма. Выделяют два этапа развития раннехристианской архитектуры:

от возникновения до присвоения христианству официального статуса императором Константином;

от Константина Великого до падения Западной части Римской империи в 476 году.

0,0(0 оценок)

Ответ:

mmmm50

29.11.2020 12:37

Основні образи комедії Мольєра «Міщанин – шляхтич» (пан Журден, пані Журден, граф Дорант, графиня Дорімена, Клеонт)

Мета: продовжити знайомити учнів із сюжетом комедії Мольєра; до глибше зрозуміти зміст твору та його художні особливості; характеризувати та порівнювати героїв, розвивати образне мислення, уміння читати за ролями, коментувати художній текст; прищеплювати учням кращі людські якості, почуття гумору.

Обладнання: текст комедії Мольєра «Міщанин – шляхтич», тлумачний словник, картина Едмонда Джеффроя «Герої комедії Мольєра», ілюстрації, роздатковий матеріал «Пазли», кросворд, ескізи костюмів.

Тип уроку: урок поглибленої роботи над текстом.

Найкраще, що я можу зробити – це викривати у смішних зображеннях пороки мого часу.

Мольєр

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Бесіда за запитаннями вчителя. Технологія «Вільний мікрофон»

- Які риси має комедія Мольєра?

- Які суспільні явища штовхнули Мольєра на створення цього твору?

- Назвіть відомих попередників Мольєра в галузі драматургії у Франції?

- Що вони стверджували?

- В чому полягає новаторство Мольєра?

- Що висміяв Мольєр у комедії?

2. Робота з епіграфом. Яке значення він має для розуміння комедії?

III. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя.

На відміну від трагедії, де зображувались королі, герої, полководці комедія змальовувала звичайне повсякденне життя. Вона показувала дрібних дворян, прислугу. Завдяки

Правлінню Людовіка IV престиж дворянства піднявся дуже високо. Нерідко заможні купці купували собі дворянські титули. А Мольєр показував, що нічого високого у дворянстві немає. Він висміяв жадобу до наживи, будь-що потрапити у вищий світ.

3. «Перевтілення». Розповідь про задум Мольєра від першої особи. (виступ учня за випереджувальним завданням)

IV. Робота над темою уроку

1. Робота з текстом. Читання в особах («Уроки пана Журдена» Дія 1, ява 2

2. Бесіда з учнями

- Який рівень тогочасної освіти представляють учителі? (вони говорять усяку нісенітницю, яка немає нічого спільного зі справжньою наукою)

- Яким постає Журден у сценах навчання? (звичайним невігласом, не визнає науки, вибирає, що йому подобається)

- Що думають про свого учня самі вчителі? (вони зневажають його, але використовують пана Журдена для власного збагачення)

3. Колективне заповнення діаграми Вена. Спільне та відмінне вчителя танців і музики

4. Порівняти образи вчителя танців і вчителя музики. Зробити висновки про їхні характери, моральні якості.

5. Словникова робота (фехтування, бутафорія, граф, маркіз, міщанин)

6. Інсценізація «Журден і кравець» Дія 2, ява 8

7. Запитання для бесіди:

- який вигляд мав пан Журден у новому вбранні? (досить кумедний)

- що можна сказати про його смак? (одяг Журдена вказує на повну відсутність смаку як у нього самого так і в кравця)

- які риси вдачі Журдена виявилися у цій сцені?

( Прагнення будь-що стати схожим на аристократа сть- він помітив, що кравець відрізав у нього шматок тканини на власний костюм)

8. Творчий переказ. Розповісти, що відбувається в домі пана Журдена від імені:

- самого Журдена;

- пані Журден;

- покоївки Ніколь.

9. Прийом «Пазли». З'єднати героя з його характеристикою.

Журден Лицемірний і цинічний дворянин

Дорант Розумний і кмітливий слуга

Пані Журден Тип благородної людини, яка понад усе ставить честь і кохання

Ков'ель Тип сварливої дружини

Клеонт Тип міщанина, втілення марнолюбства

10. Розкажіть, якими зображені аристократи граф Дорант і маркіза Дорімена? ( граф- зубожілий аристократ, людина без моральних норм. Він обдурює Журдена, не гребуючи жодними засобами аби видурити в нього гроші; маркіза – молода вдова, яка прагне розкоші, світських розваг і хоче зробити вигідну партію.

11. Бесіда

- Чи можна стосунки пана Журдена з графом Дорантом вваж

ати дружбою?

- Чи справді граф Дорант міг говорити з королем про пана Журдена?

- Як граф ставився до Журдена?

12. Психолого- аналітичний практикум.

Роль служниці Ніколь є другорядною. Доведіть, спираючись на цитати, що образ цієї героїні яскравий, додає комедійності до твору.

13. Евристична бесіда

- Яке доручення пані Журден дала Ніколь? Чому воно виявилося для дівчини приємним?

- Як зустріли Клеонт і Ков'єль Ніколь, яка хотіла повідомити їм радісну звістку?

- Розкрийте образ Клеонта за його розмовою зі слугою після того, як пішла здивована Ніколь?

V. Закріплення вивченого матеріалу. Складання таблиці «Риси вдачі пана Журдена»