Проверочный тест по проектной деятельности. 1. Проект - это…
2. Проектирование называется…
3. Проектная деятельность – это…
4. Назовите основные этапы творческого проекта а) организационно-подготовительный б) экономический в) творческий г) технологический д) заключительный 5. Организационно-подготовительный этап включает следующую деятельность: а) подбор материала и инструмента б) выбор и обоснование темы проекта в) исследование проекта г) расчет себестоимости 6. Технологический этап включает следующую деятельность: а) эскиз изделия б) реклама проекта в) расчет себестоимости проекта г) изготовление изделия д) сбор информации 7. Какие требования предъявляются к объекту проектирования? а) функциональные б) эргономические в) экономические г) эстетические 8. В заключительный этап входят: а) анализ результатов выполнения проектов б) контроль качества выполненных операций в) испытание и оценка качества выполненного объекта г) защита и презентация 9. На каком этапе происходит сбор информации для творческого проекта? а) технологический б) организационно-подготовительный в) аналитический 10. Какова связь между целью проекта и про¬ектным продуктом? А) цель и проектный продукт - это одно и то же Б) проектный продукт - это воплощения цели проекта В) цель и проектный продукт в некоторых случаях не связаны между собой 11. Укажите преимущество индивидуальных проектов: А) автор проекта получает наиболее полный и разносторонний опыт проектной деятельности на всех этапах работы Б) у автора есть возможность обогащаться опытом других, видеть более эффективные стратегии работы В) формируются навыки сотрудничества, умения проявлять гибкость, видеть точку зрения другого, идти на компромисс ради общей цели 12. Какие суждения верны? Прочитайте внимательно каждое суждение. Если суждение верно, то
поставьте рядом с этим суждением плюс.
а Проект – это самостоятельная исследовательская деятельность, направленная на достижение поставленной цели или проблемы.
б MS PowerPoint – программа для создания текстовых документов.
в Цель проекта – это конечный результата, которого вы бы хотели достичь при завершении проекта.
г В презентации необходимо указывать использованные источники.
д Анимация появляется в презентации автоматически.
е Календарь, буклет можно сделать в программе MS Publisher.
ж На слайде необходимо размещать много текста мелкого шрифта.
з Наблюдение, эксперимент, измерение, анкетирование – это методы исследования.
Практическая работа. Социальный проект «Школа будущего»
«Желание учится – учиться с комфортом»
Закончить предложение: Мне нравится моя школа тем, что ... Мой любимый школьный уголок - это... В своей школе я хотел (-а) бы изменить...
Актуальность. Социальная проблема: Сформулируйте школьную проблему, которая вами решается (дисциплина в школе, школьная форма, школьное питание, современный интерьер школы и ряд других проблем). Что меня не устраивает в школе?
Цель: …… Задачи: 1…..; 2…..; 3…...
Объект исследования….. Предмет исследования….
Гипотеза исследования….
Методы исследования: 1…. 2….. 3…..
Планируемый результат:…
Түлкү менен кумурска достошууну чечип, буудай эгишти. Куу түлкү күн сайын анын ашказаны ооруп, андан кийин башы ооруп жатканын даттанып жайлоого кымыз ичкени кетип калат.
Кумурска эртеден кечке чейин жалгыз иштеди - талааны сугарды, андан кийин отоо чөптөрдөн тазалады.
Акыры түшүм бышып жетилди.
Түлкү таза буудайдын толуп жаткан агымын көрүп, кумурсканы алдоону чечти: бүт эгинди өзүнө алуу үчүн.
- Досум кумурска, эмне үчүн биз ушул буудайдын баарын бөлүшөбүз? Андан көрө жарышка чуркайлы Арабызда ким биринчи болуп агымга чуркап келсе, түшүмдүн бардыгын алсын, - деди түлкү.
Кумурска ойлонуп макул болду. Алар жакын турушту.
- Кеттик - деп кыйкырды да түлкү. Агымга карай чуркады.
Ал куйругун көтөрүп, кулагын басып, болушунча тез чуркады. Бирок кумурска да эсин алган жок - ал анын куйругуна жармашты.
Түлкү агымга чуркап барып, өзүн чаңга бөлөдү. Кумурска капталына учуп келип, үйүлүп жаткан буудайга чыгып, ошол жерден кыйкырды:
- Эй, түлкү, эмнеге мынчалык олку-солку болуп жатасың? Түлкү башы маң болду:
- Бул жакка качан чуркап келдиң эле?
- Илгери-илгери эле ! Мен уже дем алып бүттүм, бирок сен араң дем аласыңго.
Ошентип, түлкү жеңилип калган.
Ал жаңы куулук ойлоп таппай, адашып кетти.
Кумурска эгиндин бардыгын сарайга сүйрөп барып, жайбаракат, канааттануу менен жашады. Ал эми жалкоо түлкү кыш бою ачка калган экен.
ответ:Лето – чудесное время года. Долгие солнечные дни сменяют короткие теплые ночи. Чаще всего стоит ясная погода, и бескрайнее синее небо простирается над головой. Деревья пышно убраны в яркие зеленые одежды. Под ними всюду густо растет трава, усеянная цветастыми огоньками летних цветов – маков, колокольчиков, клевера, пижмы, ромашки, ноготков… А над ними порхают бабочки и жужжат всякие мурашки.Лето украшает сады и огороды. Спеют сочные вишни, за ними спешат абрикосы и персики. Большие красные ягоды клубники клонятся низко к земле. Постепенно «загорают» в лучах летнего солнца еще недавно зеленые помидорчики. То тут, то там на арках завязываются огурцы. Цепкие колючие ветви ежевики сплошь усеяны сладкими темно-фиолетовыми, почти черными ягодами. И так повсюду – буйство цвета, праздник плодородия, приятное ощущение тепла и уюта.У лета чудесный звонкий голос – это поют высоко в небе или скрытые в ветвях деревьев птицы – маэстро-соловей, утренний жаворонок, веселый болтун-воробей. А ближе к вечеру музыка лета меняется – вступает хор сверчков, который не смолкает до утра.И даже дождь летом – теплый и ласковый. Под шатром низких туч воздух становится горячим. Прохладные капли дождя смывают пыль с дорог и листвы, благодаря чему после она заиграет еще более чистым изумрудным сиянием.Лето - яркое, разноцветное… Июнь не похож на август, и у июля есть чем порадовать глаз. Высокое чистое небо, теплая прозрачная вода речек, спелые фрукты, насыщенные цвета вокруг… Нет на свете человека, который не любил бы лета!
прости что длиный