по башкирскому языку.
Башҡортостанды беләһегеҙме? 1.Башҡортостандың баш ҡалаһы: а) Стәрлетамаҡ, б) Бөрө, в) Өфө, г) Ағиҙел. 2.Башҡортостандағы иң ҙур йылға: а) Дим, б) Ағиҙел, в) Ҡариҙел, г) Йүрүҙән. 3.Башҡортостанда иң ҙур күл: а) Аҡкүл, б) Яҡтыкүл, в) Асылыкүл, г) Ҡандракүл. 4.Башҡортостандағы иң ҙур тау: а) Ирәмәл, б) Янғантау, в) Ямантау, г) Ирәндек. 5.Башҡортостандағы иң ҙур район: а) Әбйәлил, б) Ҡалтасы, в) Белорет, г) Баймаҡ. 6. Башҡортостандағы иң тәрән күл: а) Яҡтыкүл, б) Аҡкүл, в) Асылыкүл, г) Талҡаҫ. 7.Салауат Юлаевҡа һәйкәл ҡасан ҡуйыла: а) 1947, б) 1957, в) 1965, г) 1967. 8.Салауат Юлаев һәйкәленең скульпторы: а) С.Д.Тавасиев, б) С.Злобин, в) Т.Нечаева, г) В.Э.Меос. 9.Башҡортостанда күпме кеше йәшәй? а) 3 миллиондан ашыу, б) 4 миллиондан ашыу, в) 5 миллион, г) 2,5 миллион.
Четвертий життєпис Ха-еФа
Я походжу з далекої планети Хвігурія,де всі мешканці такі ,як я-хвігурки.
І ось одинадцятого лютого дві тисячі тринадцятого року я потрапив у Надвірнянську ЗОШ І-ІІІ ступенів №2(можеш написати свою школу).Я залетів через кватирку у тридцять другий кабінет,де проводився урок української літератури у 6-Б класі.Виявляється тут, в цій країні, в цій школі знають про мене."Я посиджу тут,послухаю",-подумав я.До кінця уроку я задрімав і коли пролунав дзвоник,я прокинувся і ледь не впав з карнизу.Коли я окуняв від голосного звуку дзвоника,то побачив останню дитину,що виходила з класу.Це була темноволоса,симпатична дівчинка,але як її звати було невідомо.Я угледів, що одна з кишеньок портфелю була не повністю закрита.
"Треба якось туди потрапити.Якщо я не потраплю туди,то ніколи не дізнаюсь звідки тут знають про мене",-подумав я. В голову мені прийшла геніальна ідея (як мені здавалось):треба скочити до когось на плече,щоб швидко дістатись портфеля дівчинки.Як тут я побачив якогось дивного учителя.Тоді я непомітно зіскочив з карнизу йому на плече і коли ми пройшли кроків зо 20,я перескочив у незащеплену кишеньку портфелика.Просидівши там всі уроки, як надиво туди ніхто не заглянув,ми пішл додому.Коли ми йшли по дорозі,я висунув голову і дивився на їхнє прекрасне та мальовниче місто.Зайшовчши до її домівки, я побачив ще одну літню жінку - напевно,її маму.В хаті дуже смачно пахло пиріжками,і через це в мене весь рот наповнився слюною.Як я дізнався,дівчинку звали Танею.Вона зайшла до себе в кімнату і почала розбирати портфель.Несподівано,для мене,вона відкрила передню кишеньку і побачила мене!Трішки перелякавшись,дівчинка опанувала себе і бережливо вийняла мене з портфеля і поклала на стіл.МИ почали розмовляти.Дуже довго ми розмовляли ,про неї,про мене,про все на світі.І раптом я згадав для чого ж я заскочив до неї в портфель,задав їй таке питання :"Звідки діти знають мене?".Танюшка розповіла мені ,що є казка про мене,яка називається "Хлопчик-Фігурка,який задоволений собою".Дійсно,я дуже любив себе,і завжди був задоволений собою.
І тут вона з сумом у голосі запитала мене:"Ти повертаєшся до своєї крайни?",Я думав дуже довго,і відповів їй:"Ні,мені дуже сподобалось у тебе і я назавжди заи\лишусь у тебе,і буду тобі вірним другом!"На її обличчі появилась сяюча усмішка,вона схопила мене і міцно-міцно обняла.
Хлопчик-Фігуркаб) Плазма в основном состоит из воды, включая в себя белки, сахар и минеральные соли (в т.ч. мочевину)
в) Диаметр пор в канальцах настолько мал, что клетки крови и молекулы белков не могут через них проникать благодаря большим размерам.
г) В канальцах обязательно всасываются аминокислоты, глюкоза, необходимое количество минеральных солей и почти вся воды; в составе вторичной мочи уже будет входить большее количество мочевины, мочевой кислоты и других ненужных минеральных солей.
д) Если глюкозы в крови больше чем нужно, то, благодаря понижению реабсорбции глюкозы в извитых канальцах, ее будет больше уходить со вторичной мочой и наоборот.