очень Правова відповідальність і закони України.Права, обов’язки і правова відповідальність неповнолітніх

1. Дайте визначення поняття "соціальна безпека" *

а) соціально-етична та морально-правва катеегорія, один з основних принципів права

б) стан суспільства, при якому забеспечується високий рівень соціальних умов та соціальних благ кожному члену суспільства

в) закономірності спілкування та взаємодії людей

2.нормативно правові документи,які регулюютьнайважливіші питння суспільного устрою,права і свободи громадян це:

а) закони

б) правила

в) Конституція України

г) рішення громадських організацій

3.вчинки людей,що порушують Конституцію держави, її закони чи підзаконні акти - це

а) права і свободи людини

б) особиста справа людини

в) правопорушення

4.Закони України передбачають відповідальність громадян

а) цивільно-правову, кримінальну

б) процесуальну

в) судову

5.Закони України ухвалює:

а) Президент України

б) Кабінет міністрів

в) Верховна Рада України

6.закон набирає чинності:

а) після оприлюднення в ЗМІ

б) після підписання його Президентом

в) після ухвалення Верховною Радою

г) після підписання Президентом та оприлюдненням в ЗМІ

7.У кримінальному праві неповнолітніми вважаються особи віком

а) до 14 років

б) до 16 років

в) до 18 років

г) до 15 років

8.Чи можуть неповнолітні нести кримінальну відповідальність за порушення законів? ( обери дві правельні відповіді)

а) кримінальна відповідальність неповнолітніх настає з 16 років

б) за окремі види злочинів кримінальна відповідальність настає з 14 років

в) неповнолітні не несуть кримінальну відповідальність за порушення законів

г) кримінальну відповідальністьза порушення законів неповнолітніми несуть батьки

9.За тяжкі злочини- вбивство, умисне заподіяння тілесних ушкоджень, пограбування, злісне хуліганство, навмисні дії, що можуть призвести до аварії поїзда кримінальна відповідальність настає з

а) 12 років

б) 15 років

в) 14 років

г) 16 років

10.Порушення дисципліни, пропуск занять без поважної причини - це *

а) адміністративне порушення

б) кримінальне порушення

в) дисциплінарний г) цивільно-правове порушення

11.вкажіть правельні відповіді: Усі неповнолітні забов'язані: *

а) отримати основну загальну освіту

б) проживати окремо від батьків

в)здобувати знання, уміння, практичні навички

г) підвищувати свій загальнокультурний рівень

12.найпоширеніші злочини серед підлітків: *

а) відпочинок в заборонених місцях

б) крадіжки, хуліганство, бійки

в) водіння транспортного засобу без шолома

​

Объяснение:

повесть «детство», первая часть автобиографической трилогии горького, была написана в 1913 году. зрелый писатель обратился к теме своего в «детстве» он пытается осмыслить этот период жизни, истоки человеческого характера, причины счастья и несчастья взрослого человека.

в центре повести – мальчик алеша, волею судеб «заброшенный» в семью матери. после смерти отца алешу воспитывают дед и бабушка. поэтому можно сказать, что эти люди – главные в его судьбе, те, кто воспитали мальчика, заложили в него все основы. но, кроме них, в жизни алеши было множество людей – многочисленные дяди и тети, жившие все под одной крышей, двоюродные братья, постояльцы… все они воспитывали героя, влияли на него, подчас сами того не желая.

жизнь алеши и его семьи сложна, наполнена многими трудностями. главное ее качество – это неспокойность, нестабильность. одно время семья деда была довольно богата, но когда алеша пошел в школу, все разладилось. мальчику пришлось собирать ветошь, воровать дрова. за это в школе его невзлюбили, хотя герой хорошо учился. доходило до того, что у алеши не было денег купить книгу, и священник не пускал его на свои занятия.

но и кроме материальных проблем, на долю алеши в детстве выпало много и других испытаний. горький описывает нам жизнь и нравы купеческой среды, где царили жестокие законы: дед избивал бабушку, дяди мальчика постоянно воевали из-за наследства его матери, дети жестоко издевались над более слабыми. смерть и горе преследовали алешу с самого рождения. на его глазах умирали близкие: отец, братья, цыганок, мать. все это не могло не оставить своего следа в душе героя.

но и такое детство закончилось для алеши рано. после смерти матери дед заявил ему, что не может содержать внука и что алеше нужно идти «в люди».

но ребенок есть ребенок, он везде может найти радость и счастье, потому что это в его природе: «не только тем изумительна жизнь наша, что в ней так плодовит и жирен пласт всякой скотской дряни, но тем, что сквозь этот пласт все-таки победно прорастает яркое, здоровое и творческое, растет доброе — человечье, возбуждая несокрушимую надежду на возрождение наше к жизни светлой, человечьей».

светлым пятном в жизни алеши была его бабушка, по-настоящему нравственный и духовный человек. именно она больше всего была близка алеше. именно бабушка, как мне кажется, мальчику сохранить в его душе свет и пронести его потом во взрослую жизнь.

светлым человеком в судьбе алеши стал и хорошее дело. это был довольно образованный человек, ккоторому алеша тянулся всей душой. вообще, мальчик был многие науки, которым его учил дед и мать, герою давались легко. но, к сожалению, в детстве мальчик не получил систематического образования.

в чем же заключается идея повести «детство»? автор пишет в ней: «в детстве я представляю сам себя ульем, куда разные простые, серые люди сносили, как пчелы, мед своих знаний и дум о жизни, щедро обогащая душу мою, кто чем мог. часто мед этот был грязен и горек, но всякое знание — всё-таки мед».

итак, горький уверен, что детство – важная пора в жизни каждого человека. именно в детстве – истоки характера, мировоззрения, психического состояния. другими словами, именно тогда формируется личность. и так важно, чтобы именно в эту пору ребенку на пути встретились хорошие, добрые, понимающие люди, чтобы ребенка любили и оберегали от житейских невзгод.

своей повестью горький продолжает традицию , описывающей жизнь и формирование ребенка. эта традиция глубоко гуманистична, потому что рассматривает ребенка как полноценного человека, имеющего свои особенности, требующего к себе внимания и уважения.

Объяснение:

ВВЕДЕНИЕ

    На протяжении столетнего существования  баскетбол был одним из видов спорта, в котором целенаправленные изменения правил игры и системы проведения соревнований являлись средством его развития.  Соревнования по баскетболу являются продолжением учебно-тренировочной работы и очень важным ее разделом. Они отражают трудоемкую работу спортсменов и наглядно демонстрируют уровень их подготовленности.

ПОДГОТОВКА СОРЕВНОВАНИЙ

   Успех соревнований во многом  зависит от подготовки к ним. Вся подготовительная работа проводится в три этапа:

- разработка документации;

- подготовка мест соревнований;

 - работа с участниками.

положение было своевременно разослано участвующим организациям.

Составляет положение спортивная организация, проводящая соревнования.

Положение о соревнованиях должно четко и кратко определить следующие позиции:

Цели и задачи. Цель соревнований (подведение итогов учебной работы, выявление сильнейших команд, популяризация баскетбола и т. д.) зависит от масштаба и вида соревнований.

При составлении сметы указываются:

    - наименование соревнований;

    - сроки и место проведения;

    - количество судей;

  В результате изменения игрового времени на 4-х 10 минут один затребованный перерыв может быть предоставлен каждой команде в течение каждого из первых трех периодов, два затребованных минутных перерыва — в течение четвертого периода и один затребованный перерыв — для каждого дополнительного периода.

ПРОВЕДЕНИЯ СОРЕВНОВАНИЙ

    В соревнованиях по баскетболу  применяются три розыгрыша: круговой, с выбыванием и смешанный. Выбор того или иного розыгрыша зависит от задач соревнований, состояния спортивной базы, количества и уровня подготовленности участников соревнований, материальных средств, сроков проведения соревнований.

    Круговой

    - в виде разовых встреч, которые планируются на площадках играющих команд с интервалом в несколько дней между каждой календарной игрой. Как правило, игры проводят, чередуя встречи на своем поле и на поле соперника. Разовые встречи не вызывают необходимости освобождать участников от работы или учебы;

    - по турам, которые представляют  собой часть общего соревнования или тура в несколько календарных дней. Команды разбивают на группы, каждая из которых проводит игры своего тура в одном месте в течение нескольких дней подряд. Соревнования могут состоять из двух и более туров. Такой проведения соревнований целесообразен при территориальной

раздробленности участвующих команд. Недостаток его  в том, что команды лишены возможности выступать на своих площадках и в своих городах;

Одной из задач главной судейской коллегии является составление календаря игр, который может быть представлен несколькими для чего необходимо:

 - установить по заявкам, поданным для участия в соревнованиях, количество команд;

    - определить количество календарных  дней, необходимых для проведения соревнований. При четном количестве команд число календарных дней будет на единицу меньше числа команд, а при нечетном — равно числу участвующих команд;

    - составить таблицу календаря игр, например, предлагается провести жеребьевку команд. Основное назначение жеребьевки — присвоить командам определенные номера, которые дают возможность, применяя схемы, составлять календарь иг

    При рассеивании змейка» командам присваиваются номера в соответствии с их местом, занятым на предыдущих соревнованиях, затем эти команды уже в соответствии с присвоенными им номерами распределяются «змейкой» по подгруппам. Например, рассеивание 12 команд на две подгруппы, что создает условное равенство команд в обеих подгруппах.

Доказательством этого служит сумма мест команд, расположенных в каждой подгруппе.

Результаты соревнований по круговой системе фиксируются в виде шахматных таблиц. При оценке и учете результатов соревнований по круговому принимается зачет от каждой участвующей организации по одной или нескольким командам.

При зачете по одной команде  наиболее распространена оценка результатов: за победу начисляется 2 очка, поражение — 1 очко и неявку — 0 очков. Наибольшая сумма очков определяет победителя, а сумма очков остальных команд —их места в таблице.

При равенстве очков у двух  команд, претендующих на первое место, обычно назначается дополнительная игра. В остальных случаях преимущество дается той команде, которая выиграла у команды, набравшей одинаковое с ней количество очков.

Когда равное количество очков  набирают три команды или более, преимущество дают команде, имеющей большее число побед в играх между ними.

с выбыванием.

имеет два варианта: с  выбыванием после одного поражения, с выбыванием после двух поражений.

Составляют календарь по с выбыванием после одного поражения следующим образом. Сначала формируют таблицу, которая определяет порядок встреч участвующих команд. После этого проводится жеребьевка, по результатам которой команды вносятся в таблицу соответственно полученному номеру.