Модуль «Волейбол»
Завдання № 1
1. Назвіть засоби, якими розвивають стрибучість волейболіста:
А. Різновидами стрибків;
Б. Стрибками на одній нозі;
В. Стрибками на двох ногах;
Г. Багатоскоками.
2. Назвіть країну, яку вважають батьківщиною волейболу:
А. США; Б. Англія; В. Франція; Г. Індонезія.
3. Назвіть рік, у якому була створена гра у волейбол:
А. 1885 р.; Б. 1910 р.; В. 1895 р.; Г. 1899 р.
4. Назвіть засновника волейболу:
А. Хольгер Нільсен Б. Джеймс Нейсміт В. Вільямс Морган Г. Давід Холстен
5. Укажіть, які найвищі нагороди має жіноча збірна команда з волейболу незалежної України:
А. Бронзові медалі чемпіонату Європи 1993 р.;
Б. Срібні медалі чемпіонату Європи 1993 р.;
В. Срібні медалі чемпіонату світу 2010 р.;
Г. Бронзові медалі чемпіонату світу 2010
6. Укажіть розміри волейбольного майданчика:
А. 9 м х 18 м; Б. 10мх18м; В. 8 м х 16 м; Г. 8 м х 15 м.
7. Укажіть, яким жестом суддя дозволяє ввести м'яч у гру в волейболі:
А. Кивком голови;
Б. Рухом руки за напрямком льоту м'яча;
В. Рухом руки догори;
Г. Рухом руки донизу.
8. Укажіть, яким жестом суддя показує заміну гравця у волейболі:
А. Схрещеними перед грудьми руками;
Б. Піднятими догори руками;
В. Вказує пальцем на гравця;
Г. Коловими рухами рук, зігнутих у ліктях
9. Назвіть, які засоби спеціальної фізичної підготовки вдосконалюють стрибучість:
А. Серійні стрибки;
Б. Біг по пересіченій місцевості;
В. Вправи на гнучкість;
Г. Легкоатлетичний крос.
10. Назвіть, які вправи виховують швидкість волейболіста:
А. Крос на 3 км;
Б. Біг на 1000 м;
В. Прискорення на дистанції 5-20 м;
Г. Багатократні стрибки.
11. Укажіть, якими додатковими вправами виховують спритність волейболістів:
А. Вправами з нестандартних вихідних положень;
Б. Стартовими прискореннями на 5-20 м;
В. Кросом по пересіченій місцевості;
Г. Вправами з гімнастичною палицею.
.12. Назвіть, яке положення рук має бути при верхній передачі м'яча:
А. Руки прямі над головою, кисті рук зведені;
Б. Руки у ліктях зігнуті перед грудьми, кисті рук розведені;
В. Руки у ліктях зігнуті перед грудьми, кисті рук перед обличчям створюють «кошик»;
Г. Руки у ліктях зігнуті перед грудьми, кисті рук зведені.
13. Укажіть, куди підкидається гравцем м'яч для виконання верхньої подачі м'яча:
А. Вперед-вгору; Б. Над головою; В. За голову; Г. Убік.
14. Назвіть, яке положення руки має бути у момент виконання нападаючого удару:
А. Дві руки витягнути догори;
Б. Лікоть руки зігнутий убік;
В. Рука у лікті пряма;
Г. Рука зігнута в лікті.
15. Укажіть правильне положення рук при виконанні блокування м'яча:
А. Випрямлені догори, кисті зведені, пальці випрямлені;
Б. Випрямлені догори, кисті розведені, пальці випрямлені;
В. Зігнуті в ліктях, кисті зведені, пальці випрямлені;
Г. Зігнуті в ліктях, кисті зведені, пальці направлені вперед.
16 . Укажіть правильне положення рук гравця при прийомі м'яча знизу:
А. Руки випрямлені у ліктях перед собою,
передпліччя й кисті зведені;
Б. Руки випрямлені у ліктях перед собою, кисті
створюють « кошик»;
В. Лікті зігнуті, руки розведені;
Г. Руки зігнуті перед грудьми.
17. Назвіть, як необхідно діяти гравцю для успішного прийняття м'яча:
А. Бути уважним;
Б. Уважно слідкувати за польотом м'яча;
В. Правильно та своєчасно виходити під м'яч;
Г. Слухати свисток судді.
18. Укажіть, які зони найбільш результативні для виконання нападаючого удару:
А. 2 та 4; Б. 1 та 5; В. 6 та 5; Г. 6 та 1.
19. Назвіть, у яку стійку має стати нападаючий при виконанні нижньої прямої подачі м'яча:
А. Ноги прямі в колінах, ліва трохи попереду, тулуб ледь нахилений уперед;
Б. Ноги прямі в колінах, знаходяться на одній лінії, тулуб ледь нахилений уперед;
В. Ноги зігнуті в колінах, ліва трохи попереду, тулуб ледь нахилений уперед;
Г. Ноги зігнуті в колінах, ліва трохи попереду, тулуб прямо.
20. Назвіть най шу систему гри у нападі:
А. Через гравця у 5-й зоні;
Б. З другої передачі через гравця передньої лінії;
В. Через гравців у 2-й зоні;
Г. З першої передачі.
21. Укажіть, які взаємодії необхідні між гравцями у захисті:
А. Падіння;
Б. Вибір місця;
В. Переміщення;
Г. Страхування.
22. Назвіть, яке завдання вирішує гравець, який виконав другу передачу:
А. Готується до переходу;
Б. Підтримує нападаючого емоційно;
В. Підказує напрямок нападаючого удару;
Г. Приймає позицію для страхування свого
нападаючого.
23. Укажіть, яку помилку найчастіше допускають гравці при виконанні захисних дій у
волейболі:
А. Стоять у захисті на прямих ногах;
Б. Захищаються на зігнутих ногах;
В. Страхують блокуючих і нападаючих гравців;
Г. Блокують нападаючих
24. Назвіть основну помилку при прийомі м'яча, який знаходиться в стороні:
А. Не виставляє в сторону руки;
Б. Не відступає назад;
В. Не робить випаду в бік польоту м'яча;
Г. Не готується до прийому м'яча.
Создание людей
Миф о создании Прометеем людей относится к поздней традиции (IV в. до н. э.)[13]. Согласно Гесиоду, Прометей вылепил людей из земли, а Афина наделила их дыханием[14]; в более детализированной версии, изложенной Проперцием, — вылепил людей из глины[13][15], смешав землю с водой (у Гесиода этого нет); создал он их смотрящими в небо подобно богам[16]. По другому мифу, Прометею и Эпиметею было поручено распределить между уже созданными богами людьми и животными; люди остались беззащитными, так как Эпиметей расходовал все к жизни на земле на животных. Выяснив это, Прометей похитил для людей огонь[16][17].
Обман Зевса в Меконе
Когда в Меконе встал вопрос о жертвоприношениях — какая часть животного должна доставаться богам, а какая — оставаться людям, разделанную тушу быка Прометей разделил, сложив в одну кучу съедобное мясо, которое скрыл шкурой и прикрыл дурнопахнущим желудком животного, а в другую — кости, прикрытые кусками жира, и затем предложил выбирать самому Зевсу, тот же обманулся, выбрав кости, из-за чего отнял у людей огонь[13][16][18][19]. Именно тогда изменился порядок жертвоприношений богам: ранее животное сжигали целиком, теперь же — лишь кости[13][20]. Прометею также приписывают первое убийство быка[21].
Похищение огня
По древнейшей версии мифа, Прометей похитил огонь у Гефеста, унёс с Олимпа и передал его людям. Он совершил это, скрыв искру в полом стебле тростника (нарфекс)[* 1][13][17][22] и показал людям, как его сохранять, присыпая золой[16][23]. В истолковании, он изобрёл «огневые палочки», от которых загорается огонь[24]. В наказание Зевс направит людям первую женщину — Пандору. По версии мифа, заполучить огонь Прометею Афина[16].
Жила-была девочка. Была она уже большая. Мама мерила ее рост у двери, делала отметки. Малышка уже переросла свою куклу, зайца и даже плюшевого медведя, а он очень большой. И хоть она и выросла, все равно по ночам бежала к родителям в кровать. Как мама и папа старались сделать комнатку уютной, все равно девочка убегала к ним ночью. И кроватку ей подушками обложили, как гнездышко. Так хорошо в ней было и спокойно, что даже папа однажды в «гнездышке» сам уснул. Ночник включали, игрушки рядом садили, чтоб ей не одиноко было. А девочка все равно прибегала к маме и папе. Все потому, что она боялась темноты. Ее успокаивали, что ничего страшного в этом нет, но она ничего не могла с собой поделать. На этом бы и закончилась сказка про маленькую девочку. Но как-то раз она поехала к бабушке и дедушке в деревню.
Она любила деревню. У бабушки в палисаднике всегда пахли цветы, зеленую траву с аппетитом ела корова. На поляне размеренно бродили пушистые барашки. В деревне было много разных развлечений и животных. Но наступила ночь. Девочка лежала в постели и вся сжалась от страха. Бабушка не оставлял ночника, говорила:
— Солнце село и нам спать велело. Природа в темноте спит, и нам так говорит. Глазки должны отдыхать.
Так боялась девочка, что уже хотела бежать к бабушке, но ее комната была далеко. Целых 7 шагов по темному коридору надо было пройти. Чем дольше девочка смотрела в темноту, тем больше ей казалась, что кто-то в ней шевелится. Тут она начала трястись от боязни.
— Ха-ха-ха! Вот это ты трусиха, хуже зайца ушастого! Кого же ты там увидела, что так трясешься? — пропищал звонкий голосок.
Девочка обернулась по сторонам и увидела, что это маленькая звезда у ее окна приоткрытого разговаривает.
— Ого! Звезда ты пришла ко мне на удивилась она, привстав с постели.
— Где звезда? Я звезда? Неее, я светлячок. Могу летать и светиться. Так чего ты трясешься? Замерзла, от смеха или испугалась?
— Я темноты боюсь. Но не смейся надо мной.
— А чего смеяться, уже не смешно. Вот когда еще твоя бабушка маленькая была — боялась. Было смешно. Когда твоя мама здесь росла Она тоже боялась, было чуть-чуть смешно. А шутка повторенная трижды уже не смешная.
— Так они тоже боялись? — удивилась девочка и засмеялась, как весело говорил светлячок.
— Да еще как. И знаешь, почему перестали? Сейчас покажу.
И показал он девочке, что с темнотой ничего не исчезает, а наоборот появляется много нового, чего не увидишь днем. Вот светлячки, как звездное облако кружат на полянке. Мама-ежик с маленьким ежонком несут на иголках яблоко и гриб. Вдалеке волки завыли, собак перебудили. Где-то запела ночная птица. С мягким хлопаньем крыльев пролетел филин, а за ним, будто наперегонки летучая мышь.
— Разлетались тут, мур-мяу, дразнятся — начала возмущаться кошка.
В траве завел свою песню сверчок. Весло, как ребятишки по поляне начали бегать еноты. Они вставали на задние лапы и прыгали на ветки небольших деревьев. Один даже остановился и помахал приветливо девочке.
Посмотрела она, как весело становится ночью и что другие ей радуются и живут, что перестала бояться темноты. Если ночи не страшатся другие, тогда зачем переживать.
— Для нас ночь, как для вас день. Как солнце для вас светит, так для нас луна.
Когда вернулась девочка из деревни, то спать начала сама. Дома, она перечитала все книги. Ей стало интересно, какие еще животные, птицы, насекомые ведут ночной образ жизни. А мама сразу догадалась, что в гости к дочке приходил весельчак светлячок.