Рассуждая на данную тему, мы можем сделать вывод, что здесь идёт разделение на монархию и республику.
Объяснение:
Монархия и республика являются формами правления государства. При этом монархия отличается тем, что правитель единолично принимает решения и утверждает законы, т.е. народ в управлении государством не участвует. Республика же является более свободной формой, поскольку простые люди также вовлекаются в выборы и другие политические действия. Считается, что республика является более совершенной формой правления, чем монархия, поскольку она дает людям больше свобод и поднимает их на новый уровень сознательности, приучая нести ответственность за свои решения
Духовно-нравственное образование — воспитание духовно-нравственного человека.
В системе образования целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и воспитанников, направленный на формирование гармоничной личности, на развитие её ценностно-смысловой сферы, посредством сообщения ей духовно-нравственных и базовых национальных ценностей. Под «духовно-нравственными ценностями» понимаются основополагающие в отношениях людей друг к другу, к семье и обществу принципы и нормы, основанные на критериях добра и зла, лжи и истины.
Рассуждая на данную тему, мы можем сделать вывод, что здесь идёт разделение на монархию и республику.
Объяснение:
Монархия и республика являются формами правления государства. При этом монархия отличается тем, что правитель единолично принимает решения и утверждает законы, т.е. народ в управлении государством не участвует. Республика же является более свободной формой, поскольку простые люди также вовлекаются в выборы и другие политические действия. Считается, что республика является более совершенной формой правления, чем монархия, поскольку она дает людям больше свобод и поднимает их на новый уровень сознательности, приучая нести ответственность за свои решения
Духовно-нравственное образование — воспитание духовно-нравственного человека.
В системе образования целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и воспитанников, направленный на формирование гармоничной личности, на развитие её ценностно-смысловой сферы, посредством сообщения ей духовно-нравственных и базовых национальных ценностей. Под «духовно-нравственными ценностями» понимаются основополагающие в отношениях людей друг к другу, к семье и обществу принципы и нормы, основанные на критериях добра и зла, лжи и истины.