urubkovaanna

18.06.2020 20:08 •  Другие предметы

Исходный поток данных: а) ориентирован на содержание тренинга; б) самообразование, профессиональное развитие и профессиональное развитие учителей ориентированный; c) повысить знания преподавателей и студентов об общем культурном происхождении. ориентированный; d) менеджеры с прямой и косвенной обратной связью направлены на обеспечение; e) предоставлять информацию в легальном, юридическом и альтернативном форматах. 51. несколько текущих потоков данных: а) самообразование учителей, профессиональное развитие, профессиональное развитие ориентированный; б) ориентирован на содержание тренинга; c) повысить знания преподавателей и студентов об общем культурном происхождении. ориентированный; d) менеджеры с прямой и косвенной обратной связью направлены на обеспечение; e) предоставлять информацию в легальном, юридическом и альтернативном форматах. 52. поток информации, обеспечивающей самозанятость: а) прямая и прямая обратная связь с менеджерами в его распоряжении направлены на обеспечение; б) самообразование, профессиональное развитие и профессиональное развитие учителей ориентированный; в) сфокусирован на содержании тренинга; г) расширение знаний об общем культурном характере учителей и учеников ориентированный; e) предоставлять информацию в легальном, юридическом и альтернативном форматах. 53. поток информации на рынке образовательных услуг: а) направлена ​​на облегчение доступа к учебным заведениям б) ориентирован на содержание тренинга; c) менеджеры с прямой и косвенной обратной связью от людей в их распоряжении направлены на обеспечение; d) требования к учителям и ученикам расширять свое культурное сознание направленные на осуществление увеличения; e) предоставлять информацию в легальном, юридическом и альтернативном форматах. 54. поток информации в организации воспитательной работы: а) направлена ​​на предоставление информации легально и юридически; б) облегчает доступ образовательных учреждений на рынок; в) сфокусирован на содержании тренинга; d) менеджеры с прямой и косвенной обратной связью направлены на обеспечение; e) необходимость для учителей и студентов расширить свое культурное сознание он направлен на повышение. в потоке информации говорится, что учебник предоставляет студентам: а) основной информационный поток; б) множественный текущий поток информации; в) потоки данных, обеспечивающие совместимость; г) поток информации на рынке образовательных услуг; е) поток информации в организации воспитательной работы. 59. в ходе курса учителя должны быть проинформированы о своевременном и самостоятельном обучении позволяет менять содержание, а в некоторых случаях на основе педагогических знаний получить новую специальность: а) поток данных, который позволяет образовательным учреждениям выходить на рынок; б) основные информационные потоки; в) потоки данных, обеспечивающие совместимость; г) поток информации на рынке образовательных услуг; е) поток информации в организации воспитательной работы. 60. в информационном потоке учителям необходимо самостоятельно получать образование, профессиональное развитие: а) множественный текущий поток информации; б) основные информационные потоки; в) потоки данных, обеспечивающие совместимость; г) поток информации на рынке образовательных услуг; е) поток информации в организации воспитательной работы. 61. в потоке информации основное внимание уделяется содержанию обучения: а) основной информационный поток; б) множественный текущий поток информации; в) потоки данных, обеспечивающие совместимость; г) поток информации на рынке образовательных услуг; е) поток информации в организации воспитательной работы. 62. при обмене информацией руководители прямо или косвенно связаны с людьми, которыми они владеют предоставление обратной связи: а) потоки данных, обеспечивающие совместимость; б) основные информационные потоки; в) поток информации, который дает образовательным учреждениям доступ к рынку; г) поток информации на рынке образовательных услуг; е) поток информации в организации воспитательной работы. 63. предоставление образовательным учреждениям доступа к рынку в потоке информации направлено на: а) поток информации на рынке услуг образования; б) множественный текущий поток информации; в) потоки данных, обеспечивающие совместимость; d) основной поток информации; е) поток информации в организации воспитательной работы.