Есть ли ошибки в программе? Если есть, то необходимо исправить.

Задача: Дана строка символов из строчных русских букв , слова разделены любым знаком препинания . Вывести слова начинающиеся с гласной буквы , а оканчивающиеся - согласной.

program Mnog;
const
zn=[',','.',':',';','?','!',' '];
glas=['а','е','и','о','у','ю','я','э','ы','ё'];
sog=['б','в','г','д','ж','з','й','к','л','м','н','п','р','с','т','ф','х','ц','ч','ш','щ'];
var
St,sl:string;
i:integer;
begin
Writeln('Введите cтроку');
readln(st);
For i:=1 to length(st) do
If not(st[i] in zn) then
sl:=sl+st[i] else
begin
if (sl[1] in glas) and
(sl[length(sl)] in sog) then Writeln(sl);
sl:='';
end;
end.

6)Молодое государство Русь, обозначившееся в начале IX века, очень скоро стало известным во всех концах Старого Света. 7)Английские, норвежские и французские короли стремились завязать брачные связи с великими князьями Киева. 8)Византийская империя была постоянным торговым партнёром Руси, а на востоке русские купцы плавали по всему Каспийскому морю, с верблюжьими караванами доходили до Багдада и, вероятно, до Афганистана. 9)Русь не только стала известна в Европе, она стала привлекательным местом службы для иностранцев.
93

Цели урока:

- образовательная: формирование основных религиозных понятий, рассказать о религии как духовно-культурном феномене.

- развивающая развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ сравнения, делать выводы;

- воспитательная формированию научного мировоззрения, в процессе работы на уроке;

2. Тип урока – изучение новой темы.

3. Оборудование: учебник, слайд, карточки

II. Повторение изученной темы, по вопросам:

- Что изучает религиоведение?

- Назовите ученых, изучавших вопросы возникновения религии?

- На чем основывались теории о возникновении религий?

- Каково значение истории религий?

III. Изучение нового материала.

Вступительное слово учителя.

Древ. религии – религии Др.Египта, Др.Индии, Др.Греции, Др,Рима.

Традиционные верования – характерные для первобытной эпохи представления, отражающие веру человека в существование сверхъестественных сил и существ, управляющих процессами и явлениями материального мира.

Мировые религии – буддизм, христианство и ислам.

Тотемизм – вера в наличие генетической связи между людьми и опр.видами животных и растений.

Анимизм – вера в то, что силы природы, животные , растения и неодушевленные предметы имеют дух, душу.

Фетишизм – поклонение неодушевленным объектам, которые наделяются магическими свойствами и возможностями.

Магия – совокупность верований и обрядов, в основе которых лежит вера в возможность воздействовать на людей, предметы и явления окружающего мира сверхъестественным путем.

Работа в группах.

1 группа: читать подтему «Религия Древнего Египта», ответить на вопросы:

- Назовите богов Др.Египта.

- Священные животные Др.Египта.

- Каменные пирамиды-усыпальницы фараонов.

2 группа: чтение подтемы, «Древнегреческая религия», ответить на вопросы:

- Назовите богов Др.Греции

- Триединство богов Др.Греции

- Как греки объясняли смену времен года?

3 группа: чтение подтемы, «Религия Древнего Рима», ответить на вопросы:

- Назовите богов Др.Рима.

- Схожесть религий Др.Греции и Др.Рима.

- Римские праздники и игры.