Что нужно знать, чтобы определить род, склонение, тип склонения имени существительного? Определите род, основу, склонение представленных слов:
Plica, ae; dolor, oris; morbus, i; meatus, us; caries, ei; tympanum, i abdomen, inis; avis, avis, gustus, us; latus, eris, ager, agri; ostium, ii.
3. Что кроме значения может служить признаком принадлежности слова к классу прилагательных? Выделите из представленных слов имена прилагательные, укажите их склонение, переведите:
Capra, ae, caprinus; gastricus, a, um; musculus, muscularis; periodus, periodaticus, a, um; ruber.
4. Как образуются падежные формы? Образуйте Nom. и Gen.pl. от следующих терминов согласно таблице:
Cerebrum, i; lamina, ae; genu, us; radix, icis; cortex, icis; caries, ei.dactilys, i; spiritus, us;
Исходное слово Nom. pl. Gen.pl.
5. Что значит согласовать прилагательное с существительным? Согласуйте:
Apex, icis m + breve, is; cervix, icis m + longa, us, um; ovis, is f +carnaris, e; derma, atis n + saluber, bris, bre.
6. Какие два вида терминов встречаются в МТ? Изобразите с символов структуру следующих МТ:
Ramus mandibulae; tuber spinae scapulae, fissura transversa cerebella, crista colli costae.
7. В каких падежах у слов разных типов III склонения разные окончания? Определите падеж, число род и переведите:
Dolorum, lactum, latera, lateribus, pulves, pulverum, aves, avium, avis.
8. Изобразите с символов структуру МТ и переведите:
Fossa musculi oblique ventralis,
Aa. brachiocefalicus truncus
9. Как образуются производственные сложные слова-термин? выделите в следующих терминах основу, приставку, суффикс, переведите их:
Hypotrophia, symbiosis, correlatio, degeneratio, epycardium, dispnoe, angyoma, aboralis, epyzootia, mastitis, tendinitis, abductor.
10. Поясните значение следующих терминов:
Адсорбация, гипогалактия, дефолианты, гипертермия, инфразвук, эпителий, деквалификация, ассимиляция, гастрит.
11. Напишите рецепты на основе данных в словарной форме наименований ингридиентов и переведите их:
Возьми: Norsulfazélum l8,0; Farina secalina et Aqua commumis сколько нужно. Смешай. пусть образуются болюсы числом 6. Выдай. Обозначь. Внутреннее.
Возьми: Iodofrmium; Naphthalanum по 10,0 г. Смешай, пусть будет сделан порошок. Выдай oбозначь.
Людське життя непередбачуване і швидкоплинне. Кожен з нас коли-небудь замислювався, чого ж він хоче досягти у житті. І найперша відповідь, яка приходить – хочу бути щасливим.
Та що ж таке щастя? Багато хто мріє про успішне життя, кар`єру, сім`ю, злагоду і довір`я… Та немало людей прагнуть просто грошей, багатства і влади – це також їхній вибір, і він має право на існування. Як на мене, щастя – це коли в тебе велика родина, лад і добробут у ній, твої близькі живі і здорові… Ось таке повинно бути щастя. Саме про нього я мрію.
Сенс людського життя, призначення людин на землі, її морально-етичний вибір – ці всі питання хвилюють кожного з нас. Ми всі робимо вибір. Для багатьох мрії так і залишаються мріями. Але ж над ними треба працювати, щоб вони втілилися у життя, а не загубилися у часовому просторі. У мене також є мрія, чи, можливо, мета у житті, до якої я прагну. Полягає вона у тому, щоб отримати гарну освіту, влаштуватися на хорошу роботу, створити власну родину і, нарешті, відреставрувати будинок, у якому я народилася і пройшло моє дитинство.
Не буду говорити, що не хочу багатства чи визнання. Кожен з нас мріє про краще життя. Але не хочу, щоб вони стали моєю єдиною життєвою метою. Адже найголвніше – залишатися людиною. Людиною, яка вміє співпереживати і співчувати, яка може безкорисливо до ншому. Також призначення людської істоти я вбачаю в тому,б щоб розвиватися. Звичайно, ми отримуємо освіту, але на цьому не слід зупинятися. Освіту треба продовжувати у вищих навчальних закладах, займатися самоосвітою. Недарма кажуть, що навчатися ніколи не пізно.
Але річ не лише в освіті. Я вважаю, що розвиватися потрібно і в інших галузях життя, мабуть, в усіх. Читати книжки класиків і сучасних авторів, слухати різну музику, знайти своє хоббі, адже воно також допомагає відкрити у собі щось нове, чомусь навчитися. Навіть у роботі за своєю спеціальністю необхідно вдосконалюватися. Недарма вчителів, медиків та фармацевтів кожні п`ять рокі відправляють на курси підвищення кваліфікації – так вони дізнаються про щось нове у своїй професії, поглиблюють і вдосконалюють свої знання. Як кажуть, немає межі досконалості…
Ще я, як і кожен громадянин нашої держави, мрію про мир і спокій у ній. Хочу, щоб моя країна була успішною і процвітаючою і буду намагатися прикласти до цьго всі зусилля. Адже я не усвідомлюю себе без моєї Батьківщини, і все, чого я хочу досягти у житті, пов`язане з нею.
Тож я прагну, щоб світ, у якому я живу, став кращим, прагну самореалізуватися та самовдосконалитися, знайти своє місце у ньому.
Без хліба нема обіда. (Хліб це підставовий корм в Україні.)**
Бог би тебе хлібом побив. (Жартовливе прокляття. Щоб у тебе ніколи хліба не бракло.)
Відрізану скибку хліба не зліпиш докупи. (Зраненого серця не загоїш.)
До готового хліба, найдеться губа. (На придбане добро злакомиться хто-будь.)
Коли б, Бог, хліб був не забрав, то був би я і гадки не мав. (Коли б град не вибив був збіжжа, то я й не журився б.)
Ліпше хліб з водою, як пиріг з бідою. (Ліпше пісна страва хоч і бідна, як роскоші з лихою жінкою.)
На Бориса-Гліба берися до хліба. (Свято Бориса і Гліба 6-го серпня, це крайна пора жнив, збирати збіжжя.)
Наплюю я багачу, як я свій хліб змолочу. (Я вже обійдуся без багача, як мій хліб буде змолочений.)
На Поділлі хліб по кіллі. (На Поділлі дуже урожайна земля де багато збіжжя родиться.)
Не буде з тої муки хліба. (З цього діла користи не буде.)
Нема хліба, нема Отченашу. (Не хочеш платити, то й робити не буду.)