18. Маркетинговая компания провела исследование рас ряда журналов и газет по территории страны за период 50
дней и представила следующие данные (на 10 тыс. читателей):
121 102 132 142 139 114 136 142 156 145
135 140 148 117 125 134 120 137 107 134
110 150 94 135 144 111 145 128 133 146
137 127 146 154 136 105 138 153 143 124
123 145 114 130 125 149 128 133 118 136
1) сведите данные в таблицу;
2) постройте гистограмму;
3) сделай свои выводы

Полный текст задания приводится во вложении.

Перевод:

Корреспондент: Джесс, не могли бы вы ответить на несколько вопросов об англо-российском студенческом обмене?

Джесс: Да, конечно.

Корреспондент: Кто такие принимающие семьи?

Джесс: Все российские студенты попали в принимающую семью через их друзей по переписке. Мы решили это еще до их приезда в Лондон. Например, мы предложили Лене остановиться в семье Джулии. Мартин предложил Диме пожить со своей семьей. А моя подруга по переписке Катя живет с моей семьей. Стефан, мой одноклассник и его семья, устраивают вечеринку для наших гостей на следующих выходных.

Корреспондент: Что вы собираетесь показать своим российским друзьям за эти две недели?

Джесс: Мы много чего запланировали для наших гостей и обсудили планы с нашей учительницей Барбарой Грей. Мы хотим сделать их пребывание в Лондоне очень интересным и незабываемым.

Корреспондент: Какие места вы уже посетили?

Джесс: Мы были на Трафальгарской площади, на колесе обозрения «Лондонский Глаз», в Тауэре и в Музее науки. Вы можете расспросить их об их впечатлениях, если хотите. Они говорят, что им очень понравились достопримечательности.

Корреспондент: Большое Я планирую задать им много вопросов завтра утром. Надеюсь, они поделятся своими впечатлениями.

О проекте

В нашем обществе существует множество разнообразных мифологических представлений о русском языке и его истории, которые весьма прочно укоренились в сознании людей. Это связано с особенностями современного информационного пространства: с одной стороны, лингвистическая информация не всегда корректно интерпретируется сотрудниками СМИ; с другой стороны, Интернет предоставляет широкие возможности для построения дилетантских, ошибочных теорий и распространения их в блогосфере. Об опасности подобной «любительской лингвистики» предупреждает, в частности, академик А. А. Зализняк в книге «Из заметок о любительской лингвистике».

Ярчайшим примером искажения информации о русском языке стало освещение в СМИ такого события, как вступление в силу 1 сентября 2009 года приказа Министерства образования и науки Российской Федерации об утверждении списка грамматик, словарей и справочников. Это событие совершенно необоснованно было представлено журналистами как «введение новых норм», «реформа языка» и т. п.

«...Пронесшийся информационный ураган обнажил несколько чрезвычайно важных явлений. Образованная часть общества, во-первых, продемонстрировала полное пренебрежение к лингвистам: вы говорите, а как правильно, мы знаем сами. Во-вторых, отсутствие представления о деятельности лингвистов. Лингвисты не занимаются нововведениями и созданием новых норм, они фиксируют то, что происходит в языке, причем с очень консервативных позиций. В-третьих, надо признать, что у нас не низкая культура пользования словарями, у нас ее нет вообще. Более того, высказанные по адресу словарей претензии свидетельствуют о том, что в обществе нет представления, как словарь устроен, как им можно пользоваться и зачем он нужен...» (газета «Культура», № 3, 2010).

Исследование запросов пользователей справочных служб русского языка показывает, что у многих носителей русского языка как родного сформировались ложные представления и по таким вопросам, как история русского языка, нормы правописания, произношения, словоупотребления и словоизменения.

Существующее в обществе недоверие к академической лингвистической науке сочетается с повышенным вниманием к лженаучным идеям. Особую тревогу вызывает тот факт, что многие заблуждения относительно истории русского языка и его роли в современном мире ложатся в основу разного рода экстремистских и националистических убеждений.

Одной из основных причин бытования искаженных представлений о русском языке мы считаем недостаток научно-популярной литературы, в которой доступно излагались бы не специальные, а базовые сведения о языке и его истории, а также о речевой культуре.

ГРАМОТА.РУ представляет новую просветительскую рубрику «Азбучные истины», задача которой – донести до носителей языка – пользователей Всемирной сети – правдивую информацию о русском языке, соответствующую академической лингвистической науке.  

Каждая статья посвящена опровержению того или иного мифа, заблуждения, предрассудка, связанного с русским языком. Мы опираемся только на авторитетные источники – академические словари, справочные пособия, статьи крупнейших ученых-языковедов. В некоторых статьях приведен список литературы для углубленного изучения той или иной темы.