16. mətndə yazılışı səhv olan sözləri düzəldin, durğu işarələrini bərpa edin.
abraam li̇nkolnun öz oğlunun müəlli̇mi̇nə məktubu
mən bilirəm ki o ətrafdakı insannann heç də hamısının səmimi və ədalətli olmadığını biləcəy. oğluma onu da öyrət ki ətrafda dost olduğu kimi, düşmən də vardır. bilirəm, buna zaman lazımdır. lakin əgər öyrədə bilsən, ona əziyyətlə qazanılan bir dolların yerdən tapılan beş dollardan daha qiymətli olduğunu öyrət. ona itirməyi və uduzmağı öyrənməsini öyrət, xəm də qələbə çaldıqca sevinmə pahıllıqdan, qısqanclıqdan uzaqlaşmağı, səssiz gülüşün sirlərini öyrət ona. elə şərait yarat ki, oğlum davakar və lovğa adamlar üzərində qələbə çalmağın daha asan olduğunu başa düşə bilsin. ona kitabların möcüzələr yaratdığını öyrət. ona təbiətin əbədi sirləri haqqında düşünmək üçün asudə vaxt verməyi də unutma. məktəbdə olarkən səhv etməyin hiylə etməkdən daha şərəfli olduğunu öyrət ona. hər kəs onun səhv olduğunu söyləyəndə belə öz şəxsi fikirlərinə inanmasını öyrət ona. çalış ki o, qalib gəlmiş kütlənin ardınca kor-koranə addımlamasın. nəzakətli insanlara qarşı nəzakətli, sərt olanlara qarşı sərt olmağı öyrət. bütün insanları dinləməsini, xəqiqət tərəfdarı olmasını, hər şeyin ən yaxşısın seçməyi öyrət ona. əgər bacarsan, kədərləndiyində belə qülümsəməyi öyrət ona. göz yaşlarında heç bir utanc olmadığını öyrət. abırsız adamlardan uzaq durmağı öyrət. bağıran insan kütləsinə qulaqlarım tıxamasmı öyrət ona. əgər özünün haqlı olduğuna inanırsa, döyüşməsini öyrət. ona nəzakətli davran, lakin həddən artıq əzizləmə. çünki ancaq odda yanan polad yüksək keyfiyyətə malik olur. qoy səbirsiz olacaq qədər cəsarətə sahib olsun. qoy cəsur olacaq qədər səbiri olsun. ona xər vaht özünə qarşı dərin bir inamı olmasını öyrət. ancaq bu zaman onun insanlıqa qarşı dərin bir inamı olacaq. bu, böyük tələbdir.
abraam linkoln kimdir? niyə onun müraciətləri ikinci şəxsin təkindədir? hansı halda müsahibə “sən” və ya “siz” deyə müraciət etmək lazımdır?
sizcə, məktubda məqsəd və intonasiyaya görə cümlənin hansı növündən daha çox istifadə olunmuşdur? niyə?
Тема любові, звичайно основна. Причому зачіпається вона не тільки в контексті відносин Ромео і Джульєтти, але і виступаючи в якості важливої сфери людського життя. Про неї говорять багато персонажів, кожен бачить в ній свое.
Крім любові між чоловіком і жінкою, в трагедії велике місце відводиться межі між любов’ю і закоханістю, юнацькою пристрастю. Виділяється і тема материнської, батьківської, одним словом родинної любові, а також любові годувальниці до Джульєтти.Трагедія «Ромео і Джульєтта» як саме життя сповнена тем, проблем і їх рішень. Але якщо проблему автор ставить ясно, чітко – вона виходить від самих персонажів, то шляхів її вирішення завжди кілька. Герої проходять лише один з них. Саме ця цінність п’єси як досвіду поколінь, як ілюстрації загальнолюдських вічних проблем, з якимистикаються все нові і нові епохи, і є причиною її живучості.
ответ:Жостовская роспись
Объяснение:
В искусстве жостовских мастеров реалистическое ощущение живой формы цветов и плодов сочетается с декоративной обобщённостью, родственной русской народной кистевой росписи на сундуках, берестяных туесах, прялках и т. п. Основной мотив росписи — цветочный букет простой композиции, в котором чередуются крупные садовые и мелкие полевые цветы. Роспись производится обычно по чёрному фону (иногда по красному, синему, зелёному, серебряному), причём мастер работает сразу над несколькими подносами.