10 клас. Громадянська освіта. Урок узагальнення «Світ інформації та мас медіа»
І варіант
1.До мас -медіа належить: A) газети, журнали, книжки Б) радіо, телебачення, інтернет В) комп'ютер.друкарський станок, періодичні видання.
2. І.Право людини висловлювати свої думки, виражати свої погляди: це A) свобода думки Б) свобода совісті В) свобода слова II. Спеціальна інформація про осіб чи продукцію, що має на меті отримання прибутку або звернення уваги на соціальні проблеми : це А) новина Б) реклама В) оціночне судження
3. Достовірність інформаціи можна перевіряти, аналізувати за до : А) фактів, Б) авторства, В)джерел Г) рейтингу
4. Закінчити речення. До електронних засобів масової інформації належать..
5. Які поняття і терміни характеризують тему «Маніпуляції в медіа просторі»: A) фейкова інформація Б) концепція глобального села, В) телебачення Г) медіа-текст Д) інформаційна війна Е) використання стереотипів та пропаганди
6. Пояснити терміни та поняття: соціальна мережа, свобода слова, реклама, маніпуляція в медіа.
ІІ рівень (7- ів)
7. Назвати відмінності між фактом і судженням.
8. Чи потрібно обмежувати рекламу в мас-медіа?. Назвіть «за» і « проти».
9. Що таке кіберзлочинність ? Які види кіберзлочинності можете назвати?
ТУ рівень (10- ів)
10 Розкрити роль мережі Інтернет у розвитку демократії.
11. «Говори, що думаєш, але думай, що говориш» Як ці дві думки поєднуються між собою? Як ви думаєте, свобода слова є безмежна чи окреслена якимось рамками?
Начните с анализа фактов: когда было написано стихотворение, кому или чему оно посвящено (если это известно), какие события в жизни поэта происходили в это время и могли его вдохновить.
Определите тему стихотворения: любовь, природа, война, Родина и т.д. Как тема отражается в названии?
Как меняется настроение на протяжении стихотворения? Определите основную "тональность" (грусть, радость, тоска...)
Есть ли у стихотворения какие-либо особенности композиции (например, повторы)?
Расскажите о лирическом герое произведения: кто он, в какой жизненной ситуации находится? (Автор и лирический герой - не одно и то же!)
Определите художественные средства, которые использовал автор: метафоры, эпитеты, аллитерации, анафоры и т.д. Приведите примеры. Постарайтесь предположить, почему был использован именно этот прием.
Определите, каким размером написано стихотворение (двухстопный ямб, трехстопный хорей и т.д.), какая у него рифмовка (кольцевая, перекрестная, параллельная) и какие использованы рифмы (мужские, женские, чередование тех и других).
Сделайте вывод.
ЧИТА, 3 декабря. /ТАСС/. Личности всех погибших при падении рейсового автобуса с моста в Забайкальском крае установлены. Двое из них - читинцы, 17 - жители Сретенского района. Об этом сообщил ТАСС глава района Алексей Закурдаев.
Из 19 погибших 18 уже официально опознаны, личность последней тоже установлена, во вторник утром пройдет процедура ее официального опознания, для этого из Читы приехали родственники погибшей. Таким образом, 17 из 19 погибших - жители Сретенского района, двое - из Читы", - сказал Закурдаев.
Ранее сообщалось, что в числе погибших - живший в Чите водитель автобуса.
Объяснение: