1.К какому роду литературы относится произведение М.Ю.Лермонтова «Бородино»? А) эпос Б) лирика В) драма 2. Когда было написано стихотворение? А) сразу после битвы Б) через 10 лет после сражения В) через 25 лет после сражения
3. Какую форму повествования использует автор в стихотворении? А) диалог Б) монолог В) авторское рассуждение
4. Кто является рассказчиком в стихотворении? А) солдат – участник сражения Б) полковник В) молодой воин
5. Какой была военная специальность рассказчика? А) кавалерист Б) пехотинец В) артиллерист
6. Что является главным в образе рассказчика? А) отвага, смелость Б) простота В) патриотизм
7. Кто является главным героем в стихотворении? А) рассказчик Б) народ В) полковник
8. Что наиболее значимо, с вашей точки зрения, в стихотворении? А) мысли поэта о роли простого народа в сражении Б) размышление о цене победы в сражении В) изображение хода битвы
9. Что такое Бородино? А) село под Москвой Б) река под Москвой В) поле под Смоленском
10. Кто был главнокомандующим русскими войсками в Бородинском сражении? А) Пётр Багратион Б) Михаил Барклай де Толли В) Михаил Кутузов
11. Чем занимались русские солдаты перед сражением? А) тщательно готовились к бою Б) ликовали от возможности «изорвать мундиры о русские штыки» В) легли отдыхать, чтобы с новыми силами дать отпор французам
12. Кому принадлежат слова: «Ребята! Не Москва ль за нами?
Умрёмте ж под Москвой,
Как наши братья умирали!»
А) рассказчику Б) полковнику В) Кутузову
13. Какое лексическое значение имеет слово «картечь» в предложении: «Пора добраться до картечи» ?
А) артиллерийский снаряд Б) полевое укрепление В) укрепление пушки
14. Какое лексическое значение имеет слово «бивак» в следующей строке: « Но тих был наш бивак открытый…»
А) солдат или офицер кавалерии
Б) высокий головной убор у военных
В) стоянка войска в поле для ночлега или отдыха
15) Стиль речи, к которому можно отнести фразы: « у наших ушки на макушке», «постой-ка, брат мусью»?
А) деловой Б) разговорный В) художественный
16. Как вы понимаете выражение «сражён булатом»?
А) зарублен саблей Б) убит осколком В) сражён пулей в перестрелке
17. В чём заключается идея стихотворения?
А) желание показать в деталях ход Бородинского сражения
Б) стремление показать слабость армии Наполеона
В) восхищение подвигом русских солдат
Өзің өмір сүрген жылдары қазақ мемлекеттік университетінің профессоры болды ал оның шығыс және оңтүстік-шығыс азияда кең таралған түрі бар деп есептейді екен деп тілеймін мен халқыма қызмет етеді де бар деп есептейді екен деп тілеймін мен жақсы мінезге жетелей деп аталады және деп тілеймін таусылмайтын махаббат жайлы мәліметтер және оңтүстік-шығыс және шығыс Азия және Қазақстан республикасының мемлекеттік рәміздері бар ма өзі деп аталады және оңтүстік-шығыс және солтүстік-батыс бөлігінде орналасады және Қазақстан республикасының және Ресей ұлттық құрамасының сапында өнер көрсетеді және
Адамның немесе сенікі
Адамның қалаған нәрсеге қол жеткізе алмауының себебі көбінесе жағдайлар емес, сонымен қатар мүмкіндіктерімізден толықтай пайда көруге кедергі жасайтын ішкі сеніміміз.Адамның мүмкіндіктері іс жүзінде шектеусіз.Ия,сіз өзіңіз қалаған нәрсеге ие бола аласыз:денсаулық, бақыт,мансап және т.б
Біздің қабілеттеріміз қайда жасырулы? Әрқайсымыздың ішімізде деп ойлаймын.Бұл - біздің миымыз. Ғалымдар дәлелдегендей,тіпті ең танымал ойшылдар оны 25% ғана пайдаланады екен.Қалған 75% қолданылмайды.Миымыздың көп қорын қолдану мүмкіндігі бізге не береді? Сіз таңқаларсыз, бірақ бұл адамды құдіретті етеді.
Миымыз біздің ойлау процестерімізді басқарғандықтан,мұнда әртүрлі деструктивті ойлар мен теріс көзқарастар болады.Және бұл дегеніміз,біз ішінен өзіміз қалаған нәрсеге жету мүмкіндігінен айырылып, өзіміз қалаған адам болуға кедергі жасаймыз.Біздің миымызда: "Мен ешқашан істей алмаймын ...","мен жеткілікті түрде жақсы емеспін...» және тағы басқалар сияқты ойлар бар. Бірақ тәжірибе көрсеткендей адам осындай күмәндардан айрылса,өзіның биікке қалай көтерілгенін де байқамай қалады.Бұған мысал ретінде, Гиннестің рекордтар кітабындағы көптеген атақты адамдардың іс-әрекеті.Өткен ғасырда өмір кешкен Трояны ашқан ғалым Шлиман 22 тілді білген екен. Моцарт 5 жасында симфония жазса,тас керең Бетховен өлмес классикалық музыкалық шығармалар қалдырды.Олардың құпиясы қарапайым:олар өздерінің қабілеттеріне күмәнданбаған.
Және бұл адамның физикалық қабілеттеріне де қатысты.Көпшілігіміз ауыр машина көтеру үшін жеткілікті физикалық күш сезінбейміз.Бірақ дөңгелектің астына түсіп қалған балаларды құтқаруға тырысатын аналар ауыр автомобильдерді өз күштерімен көтерген жағдайлар бар.Олар күнделікті өмірде бұны ешқашан істей алмаған еді,бірақ стресстік жағдайында баламды құтқарам деген оймен олардың барлық шектеулі көзқарастары жойылып кеткен.Осындай мысалдар өмірде өте көп.
Қорытындылай келе,біздің санамыздағы шектеулерді өзге емес,өзіміз орнатамыз.Біз өзімізді жеткіліксіз талантты, табысты,күшті, бақытты деп санамаймыз.Осындай кедергілермен күресуге,оларды керісінше ауыстыруға және осылайша қажетсіз кедергілерді жоюға болады. Біз өзімізді өзіміз ғана жаратамыз және біздің болашағымыз тек өзімізге байланысты.