1. Исторически обусловленный тип социальной практики физического воспитания – это?
а). физическая культура
б). спорт
в). система физического воспитания
г). система спортивных соревнований
2. Программно-нормативные основы системы физического воспитания конкретизируются применительно к…?
а). особенностям контингента
б). материально- технической базе
в). географическому положению
г). условиям основной деятельности
3. Какой вид деятельности предусматривает углубленное совершенствование в избранном виде двигательной деятельности на базе широкой общей подготовки с возможно высоким (в зависимости от индивидуальных уровнем достижений?
а). военно- прикладная физ. культура
б). спортивная тренировка
в). оздоровительно- рекреативная физ. культура
г). лечебная физ. культура
4. Принципиальной чертой общественно-самодеятельной формы организации занятий физической культурой является?
а). ограниченность в выборе видов деятельности
б). контроль со стороны государственных органов власти
в). проведение занятий согласно установленному расписанию
г). полная добровольность физкультурных занятий
5.
5. Достижение цели физического воспитания обеспечивает..?
а). подготовленность каждого члена общества к плодотворной трудовой и иной деятельности
б). увеличение числа высококвалифицированных спортсменов
в). увеличение числа людей, самостоятельно занимающихся физической культурой
г). повышение уровня здоровья нации
6. Базовой задачей оптимизации физического развития человека является?
а). оптимальное развитие физических качеств, присущих человеку
б). укрепление и сохранение здоровья
в). совершенствование телосложения и гармоничное развитие физиологических функций
г). многолетнее сохранение высокого уровня общей работо Непосредственное прикладное значение для жизни имеют умения и навыки?
а). бег
б). плавание
в). катание на коньках
г). прыжки
8. Положения направляющие деятельность педагога и занимающегося к намеченной цели с меньшими затратами сил и времени – это?
а). методика обучения двигательным действиям
б развития физических качеств
в). педагогические принципы
г). савокупность методов воспитания
9. К общим принципам физического воспитания не относится?
а). принцип содействия всестороннему и гармоничному развитию личности
б). принцип связи физического воспитания с практикой
в). принцип единства процесса обучения и тренировки
г). принцип оздоровительной направленности
10.Прикладной принцип в наибольшей степени отражает направленность на?
а). достижение наивысшего спортивного результата
б). готовность к трудовой деятельности
в). повышение уровня здоровья населения
г). освоение специфичных двигательных действий
В этом произведении норвежской писательницы Марии Парр, рассказывается о мальчике Тилле, полное имя которого Теобальд Родрик Даниельсен Уттергорд. Он живёт в бухте Щепки-Матильды вместе с дедушкой и бабушкой, которую называет баба-тётя.
Ещё Тилле дружит с одноклассницей и непоседой Лене Лид, которая мечтает, чтобы у неё был папа.
Лене и Тилле большие затейники, они то строят канатную дорогу, то дают объявление в газету "Возьмём папу в хорошие руки", то едут играть на флейте, чтобы заработать на новый мяч.
Однажды, они даже задумали строить Ноев ковчег и в дядин катер стянули всякую живность. Но их постигла неудача: корова сорвалась в воду.
Некоторые взрослые тоже ведут себя, как дети. Дед, вопреки маминым запретам, катает детей детей в ящике на мопеде, а его сестра баба-тётя вяжет на спицах и печёт самые вкусные на свете вафли.
Однажды, в бреду во время болезни, Лене привиделось появление папы. Но это оказался доктор, вызванный мамой. Когда доктор и мама влюбились друг в друга, Тилле стал думать, что у Лене скоро появится отец. В это время, у Тилле умирает бабушка, которая пекла такие вкусные вафли. Когда Тилле узнаёт, что Лене с мамой собирается уехать из города, ему становится совсем грустно. Но Лене сбегает из города и Тилле прячет её в сарае.
После того, как дети получили травмы, скатившись с горы на санках и выздоровели, мама Тилле договорилась с мамой Лене, что дети поживут вместе и все были счастливы.
Мне понравилось это произведение это произведение тем, что дети научились дружить и договариваться со взрослыми, что пошло всем на пользу.
Объяснение:
— Я знаю тебя много лет, но ты никогда не обращался ко мне за советом или Я не могу вспомнить, когда ты в последний раз приглашал меня в свой дом на чашку кофе, хотя моя жена, крёстная твоего единственного ребёнка. Будем сейчас откровенны: ты никогда не искал моей дружбы и ты боялся быть у меня в долгу.
— Я не хотел нажить неприятностей.
— Я понимаю. Ты нашёл в Америке рай: у тебя хорошо шёл бизнес, тебя защищала полиция и тебе не нужны были такие друзья как я. А теперь, ты приходишь и говоришь: Дон Корлеоне, мне нужна справедливость. Но ты не просишь с уважением, не предлагаешь дружбу, даже не думаешь обратиться ко мне — крёстный. Нет, ты приходишь ко мне в дом в день свадьбы моей дочери и просишь убивать за деньги.