Визначте прикладом чого є грумінг: *

дослідницької поведінки
кормової поведінки
гри
гігієнічної поведінки
Переліт птахів у теплі краї -це: *

міграція
хомінг
імпринтинг
маркування
Визначте, прикладом чого є запам’ятовування пташенятами матері та реакція слідування за нею у птахів:варіанти відповідейумовного рефлексутаксисуімпринтингу хомінгу *

Зображення без підпису
умовного рефлексу
таксису
хомінгу
імпринтингу
Визначте, прикладом чого є реакція слідування у птахів до дому: *

таксису
хомінгу
імпринтингу
безумного рефлексу
Зазначте характерну рису анонімних угруповань тварин: *

кожний із членів "знає в обличчя" всіх інших
можливий розподіл ролей гають най шу ієрархію - лінійну
взаємозв'язки є безадресними
Укажіть науку, що вивчає поведінку тварин: *

Етологія
Теріологія
Орнітологія
Малакологія
В особистісних угрупуваннях (3 відповіді) *

тварини не відрізняють своїх від чужих
тварини відрізняють тварин своєї групи від тварин не своєї групи
кожна тварина відіграє свою роль в угрупуванні
тварини знають один одного в обличчя
серед тварин нема лідерів, всі рівні
Укажіть назву поведінки, яка недоречна щодо обставин, у яких перебуває тварина: *

зміщена
соціальна
спадкова
набута
Таксисом називають: *

передача інформації, що відбулась, коли тварина здійснює якусь дію, що змінює поведінку іншої особин
спрямований рух тварин стосовно якогось чинника
зовнішній подразник, що спричиняє специфічну поведінкову реакцію у тварин тварини за поведінкою дорослих особин, переймання досвіду
Вроджена поведінка тварин базується на:(2 відповіді) *

умовних рефлексах
безумовних рефлексах
індивідуальному досвіді
інстинктах
Щоб стати членом відкритого анонімного угрупування тварині потрібно: *
приєднатись до тварин цього угрупування
тільки народитись в цьому угрупуванні
перемогти лідера цього угрупування
Розподіл ролей у особистісному угрупуванні - це: *

дружба
комунікація
ієрархія
інстинкт

После образования семян либо весь плод, либо содержащиеся в нем семена (или семя) отделяются от родительского спорофита. Если перикарпий (стенка плода) становится твердым и сухим, плод называют сухим, если же он становится мясистым, то плод называют сочным. Сухой плод может быть вскрывающимся или невскрывающимся в зависимости от того, связано ли освобождение семян с разрывом его стенки или нет. Сухие плоды могут также распадаться на несколько односеменных члеников; такие плоды называют схизокарпными.

Чем дальше разносятся семена, тем менее вероятна конкуренция со стороны родительского растения. Это дает также больше шансов колонизировать новую территорию, что со временем приводит к увеличению размеров популяции в целом. Однако при этом существует опасность, что семя, будучи занесено слишком далеко от родительского растения, не найдет подходящего места для прорастания.

Существуют три главных внешних фактора, распространяющих семена,- ветер, животные и вода. Кроме того, имеются механизмы автохории, часто связанные со взрывным освобождением семян из плода.

Вопросы о происхождении природы и сущности жизни издавна стали предметом интереса человека в его стремлении разобраться в окружающем мире, понять самого себя и определить свое место в природе. Многовековые исследования и попытки решения этих вопросов породили разные концепции возникновения жизни: креационизм - сотворение жизни Богом; концепция самопроизвольного зарождения из неживого вещества; концепция стационарного состояния, в соответствии с которой жизнь существовала всегда и концепция внеземного происхождения жизни в результате развития физических и химических процессов. Концепция креационизма, по существу, научной не является, поскольку она возникла в рамках религиозного мировоззрения. Она утверждает, что жизнь такова, какова она есть, потому что такой ее сотворил Бог. Тем самым практически снимается вопрос о научном решении проблемы происхождения и сущности жизни. Тем не менее, эта концепция продолжала и продолжает пользоваться довольно большой популярностью. Остальные концепции появляются позже, но вплоть до XIX века ни одна из них не смогла сформировать единую биологическую картину мира и тем самым дать приемлемое объяснение происхождению жизни. В XIX веке в биологии возникли концепции механистического материализма и витализма - вершина биологии того времени, между которыми началась ожесточенная борьба идей о происхождении и сущности жизни. Механистический материализм не признавал качественной специфики живых организмов и представлял жизненные процессы как результат действия химических и физических процессов. С этой точки зрения живые организмы выглядели как сложные машины. Но аналогия между живым существом и машиной не объясняет именно того, что она призвана объяснять: причину целесообразной организации живых существ. Такой подход неверен в самой своей основе. Ведь машины не возникают сами собой в природных условиях. Их целесообразность, при строения к выполнению определенной работы нельзя вывести из взаимодействия закономерностей неорганического мира. Она является продуктом созидательной деятельности человека, его -целенаправленных творческих усилий. В силу этого механицизм и его более поздняя разновидность - редукционизм (пытавшийся свести явления жизни к химическим и физическим процессам как своим элементарным составляющим) - всякий раз бес останавливались перед проблемой происхождения жизни. Противоположной точкой зрения стал витализм (от лат. vitalis - жизненный), который объяснял качественное отличие живого от неживого наличием в живых организмах особой «жизненной силы», отсутствующей в неживых предметах и не подчиняющейся физическим законам. Такое решение проблемы сущности жизни тесно связано с признанием факта творения ее Богом, разумным нематериальным началом и т.д. Несмотря на острые дискуссии между механицистами и виталистами, ученые-экспериментаторы пытались точно установить, от каких именно структур зависят специфические свойства живых организмов, и поэтому исследовали живые клетки и клеточные структуры. Отвергая идею творения мира и жизни, эти ученые вплоть до середины XIX века придерживались идеи самопроизвольного зарождения жизни из различных материальных образований, в том числе из гниющей земли, отбросов и иных объектов. Этой точки зрения придерживались такие крупные ученые и выдающиеся мыслители, как Аристотель, врач Парацельс, эмбриолог Гарвей, Коперник, Галилей, Декарт, Гете, Шеллинг и др. Их авторитет во многом определил длительный срок существования идеи самозарождения и ее широкое распространение. Достаточно сказать, что ни опыты Ф. Реди (XVII в.), который доказал невозможность самозарождения червей из гниющего мяса при отсутствии мух и провозгласил знаменитый принцип «все живое - от живого», ни даже опыты с мельчайшими существами Спалланцани (XVIII в.), показавшие, что в прокипяченных органических настоях не могут самопроизвольно зарождаться микроорганизмы, не оказали сильного влияния на господствующую в науке концепцию спонтанного самозарождения.