В двух параллельных девятых классах измерили силу сжатия правой руки 50 мальчиков Эти данные можно получить на уроке). Результаты следующие: Сила сжатия мальчиков, кг

29, 25

33, 34, 33, 34, 34, 33

35, 38, 37, 35, 38, 37, 38, 36, 38, 39

41, 41, 44, 42, 41, 42, 44, 43, 44, 41, 41

46, 45, 48, 49, 45, 46, 45, 47, 45, 49, 45, 47

51, 54, 50, 54, 53, 51

55, 58

66

Используя данный цифровой материал, выполните следующие задания:

1. Составьте вариационный ряд изменчивости силы сжатия правой руки учащихся.

Сила сжатия мальчиков (варианта, V)

20-29 кг

30-34 кг

35-39 кг

40-44 кг

45-49 кг

50-54 кг

55-59 кг

60-69 кг

Число учеников (частота встречаемости, р)

2. Используя данные вариационного ряда, постройте вариационную кривую изменчивости данного признака. По оси OY - частота встречаемости, OX - варианта.

В1. А) богата питательными веществами, находящимися в доступной форме и не требующими сложного пищеварения - 1) организменная

Б) условия среды подвержены частым колебаниям  - 2) наземно-воздушная

В) в среде обитают многочисленные растения  - 2) наземно-воздушная

Г) имеются сложные пищевые сети  - 2) наземно-воздушная

Д) условия среды постоянны - 1) организменная

В2. А) химический состав воды  - 2) абиотический

Б) разнообразие растительного планктона  - 1) биотический

В) влажность воздуха  - 2) абиотический

Г) клубеньковые бактерии на корнях гороха  - 1) биотический

Д) скорость течения воды в реке  - 2) абиотический

Е) феромоны, выделяемые насекомыми - 1) биотический

В3. 1) чесоточный зудень – человек

5) бычий цепень – корова

6) белянковый наездник – гусеница бабочки-капустницы

В4. А) ястреб и куропатка -  2) хищник – жертва

Б) рак-отшельник и актиния -  1) симбиоз

В) божья коровка и тля -  2) хищник – жертва

Г) сова и мышь -  2) хищник – жертва

Д) щука и карась -  2) хищник – жертва

Е) корень растения и гифы гриба - 1) симбиоз

В5. А) внесение органических удобрений в почву

Д) прореживание саженцев сосны

Е) обмеление рек в результате вырубки лесов

В продолговатом мозге расположены следующие центры:
1) Дыхательный центр, обеспечивающий вентиляцию легких;
2) Пищевой центр, регулирующий сосание, глотание, отделение пищеварительного сока (слюноотделения, желудочного и поджелудочного соков);
3) Сердечно-сосудистый центр – регулирующий деятельность сердца и кровеносных сосудов.
4) Центр защитных рефлексов – это мигание, слюноотделение, чихание, кашель, рвота.
5) Центр лабиринтных рефлексов, осуществляющий распределение мышечного тонуса между отдельными группами мышц и установочные рефлексы позы.