Тестові питання. • 1. В-лімфоцити відрізняються від Т-лімфоцитів тим, що
А мають зафарбовані зерна в цитоплазмі
Б дозрівають у кістковому мозку
В здатні утворювати антитіла
Г забезпечують набутий імунітет
• 2. Під час системного червоного вовчаку відбувається загибель клітин
сполучної тканини внаслідок атаки на них власних лімфоцитів. Яку
імунокорекцію можна застосувати для полегшення цієї недуги?
А стимулювальну
Б пригнічувальну
В замісникову
Г специфічну
• 3. Імунна відповідь під час повторного контакту з антигеном, порівняно з
нею під час першого контакту, через наявність клітин імунної пам'яті
відбувається
А швидше
Б слабше
В аналогічно
Г понаднормово
• 4. Увідповідніть етап імунного захисту з прикладом його реалізації.
1 захисні покриви
2 уроджений імунітет
3 набутий імунітет
А поїдання фагоцитами бактерій, що потрапили до місця порізу
Б збільшення виділення слизу в носовій порожнині під час
респіраторної інфекції
В утворення антитіл проти вірусних частинок грипу
Питання:
1. Що спільного та відмінного між пригніченням реакції відторгнення
трансплантату й імунокорекцією? Чи можна вважати таке використання
імунотерапії у трансплантології імунокорекцією?
2. Чому імунна система в нормальному стані не реагує на антигени, що є у
власному організмі? Як вона відрізняє «своє» від «чужого»?
Я старалась!
Объяснение:
вот.. В золотой клубочекСпрятался дубочек.(Желудь – орех)- В сенокос - горька,А в мороз - сладка.Что за ягодка? (Рябина – яблоко)- Держит девочка в рукеОблачко на стебельке.Стоит дунуть на него,И не будет ничего.(Одуванчик – семянка)- Выпускает он листыШироченной широты.Держатся на стеблях крепкихСто плодов шершавых, цепких.Если их не обойдешь,На себе их все найдешь.(Лопух, репей – семянка)- В землю теплую уйду,К солнцу колосом взойду,В нем тогда таких, как я,Будет целая семья. (Зерно – зерновка)- На жарком солнышке подсохИ рвется из стручков…(Горох – боб)- В огороде у дорожки Стоит солнышко на ножке,Только жаркие лучи У него не горячи.(Подсолнух – семянка)- Кафтан на мне зеленый,А сердце – как кумач.На вкус, как сахар, сладок,А сам похож на мяч.(Арбуз – тыквина, ягода)- На сучках висят шары –Потемнели от жары.(Слива – костянка)- Круглое, румяное, я расту на ветке:Любят меня взрослые И маленькие детки.(Яблоко – яблоко)- Голова - на ножке,В голове – горошки.(Мак – коробочка- Была зеленой, маленькой,Потом я стала аленькой,На солнце потемнела я,И вот теперь я спелая.(Вишня – костянка)- Будто снежный шар бела,По весне она цвела,Нежный запах источала.А когда пора настала,Разом сделалась онаВся от ягоды черна.(Черемуха – костянка)- Что копали из земли,Жарили, варили?Что в золе мы испекли,Ели да хвалили?(Картофель – ягода)- Уродилась я на славу,Голова бела, кудрява.Кто любит щи,-Меня ищи.(Капуста – стручок)- Я красна, я кисла,На болоте я росла, Дозревала под снежкомНу-ка, кто со мной знаком?(Клюква - ягода)- Бусы красные висят,Из кустов на нас глядят.Очень любят бусы этиДети, птицы и медведи.(Малина – сложный плод (соплодие). Тип плода – костянка.)
Вегетати́вное размноже́ние — образование новой особи из многоклеточной части тела родительской особи, один из бесполого размножения, свойственный многоклеточным организмам. У водорослей и грибов происходит путём отделения неспециализированных участков таллома или посредством образования специализированных участков (выводковые почки водоросли сфацелярии и др.).
Почкование у пресноводной гидры (лат. Hydra oligactis)
У высших растений происходит либо как распадение материнской особи на две и более дочерние особи (например, при отмирании ползучих побегов или корневищ, отделении корневых отпрысков), либо как отделение от материнской особи зачатков дочерних (например, клубни, луковицы, выводковые почки).
У некоторых растений могут укореняться отделившиеся от материнского растения побеги (у ивовых) или листья.